Shop
Kupovinom direktno podržavate rad inovativnih nastavnika
Shop
Kupovinom direktno podržavate rad inovativnih nastavnika
Škola je oduvijek bila mjesto u kojoj su se propagirale i poučavale određene vrijednosti, nekada vrlo eksplicitno, a često implicitno. Ako školu posmatramo kao mjesto koje nije vrijednosno neutralno, onda je sasvim razumljivo i neophodno otvoriti pitanja poput: Kojim vrijednostima mi poučavamo djecu? Da li ih vidimo i razumijemo na isti način? Ko je sve odgovoran i dužan da poučava vrijednosti?
Stvaranje učionice u kojoj se mišljenje potiče i vrednuje zahtijeva stvaranje specifičnog psihološkog, socijalnog, ali i fizičkog okruženja. U ovakvoj učionici postoji mnoštvo prilika za istraživanja, rasprave, debate, postavljanje pitanja, dokazivanje i zaključivanje. Takav pristup treba pratiti i adekvatan fizički prostor koji potiče zajednički i istraživački rad i učenje, korištenje različitih resursa i materijala…
Želite pokazati kakav ste nastavnik/ca?
Želite procijeniti svoju praksu i izraditi plan profesionalnog razvoja?
Obogaćeno novim spoznajama iz područja neuroznanosti i teorije privrženosti. Veći naglasak je stavljen na kvalitetu koje oblikuju živote djece.
“Pristupačno okruženje predstavlja polazište u shvatanju načela inkluzivnosti i neminovni faktor u ostvarenju ljudskih prava zasnovanih na ravnopravnosti. Problem pristupačnosti i ukidanja svih vrsta prepreka treba posmatrati kao problem koji se tiče ljudskih prava, ne samo osoba s vidljivim karakteristikama, pogotovo ne isključivo osoba s razvojnim teškoćama, nego cjelokupnog društva. Iz ovih rečenica proizlazi jasan stav i usmjerenost autorice u neophodnost širokog razumijevanja inkluzije i inkluzivnog odgoja i obrazovanja kao njenog sastavnog dijela, ali i problematizacije samog procesa / koncepta, jer bi svaka ustanova / zajednica, uključujući odgojno-obrazovne ustanove / zajednice, morala imati inkluzivnost kao temeljnu karakteristiku. (…)” iz recenzije prof. dr. sc. Lejla Kafedžić
Metju je želio samo jednu stvar na svijetu: psa. Živio je u dječijem domu, a tamo im nije bilo dozvoljeno da imaju pse. Pas – igračka kojeg je dobio za Božić bio je pokvaren; druge životinje koje je pokušao zadržati kao ljubimce nisu ispunile njegova očekivanja. On nikada nije razmišljao o tome da želi majku ili oca – ali jednoga dana, kada je jedan par došao da ga usvoji – odlučio je da ostavi sve mogućnosti otvorene…
Pika je bila nestrpljiva da poraste. Veliki mogu raditi različite stvari koje njoj još uvijek nisu bile dozvoljene! Kao šminkanje, vožnja automobila ili plesanje do ponoći. Jedne noći je otkrila da je, kada sjedi na očevim ramenima, veća od mame i tate, a mama i tata su pristali na igru…
Vremena su teška za mamu, tatu i Ivana. Oni žive u malenom stanu i imaju mjesta samo za izmišljenog psa, Ronija, koji se ponaša jako loše – osobito noću. Uprkos tome, oni ga vole. Jednog dana u prilici su da se presele u veći stan i sada imaju sobu za Pravog Ronija! Pravog psa! On je naravno divan i oni ga vole. Ipak ponekad im nedostaje ono što su ostavili iza sebe.
Mama i tata rade u kancelarijama, ali za malog dječaka je veoma teško da razumije šta oni stvarno RADE cijeli dan i zašto su TOLIKO umorni kada se vrate kući pa se samo malo mogu igrati. Uz pomoć bake koja ga čuva, mladi junak ove priče pokušava da iz dana u dan, u zamišljenoj kućnoj kancelariji, iskusi njihov svakodnevni posao… i veoma se, veoma, umori…
Meri želi da se igra sa svojim prijateljicama, Klarom i Anom, ali one se igraju s lutkama, a Meri nema nijednu. Njena majka predlaže da napravi lutku koristeći vunu, pamuk i druge stvari koje imaju u kući. Meri napravi prekrasnu lutku, ali onda primjeti: njena lutka mora disati, i kako će kihati? Od čega može napraviti lijepi nos svojoj lutki?!
Želite razviti partnerstvo sa porodicama, uključiti roditelje/staratelje i druge članove obitelji u rad vrtića ili škole, želite sa njima uspostaviti uspješnu komunikaciju i zajednički pružati podršku razvoju djece? Kako to uraditi možete saznati u ovom praktičnom priručniku namijenjenom odgajateljima, nastavnicima, stručnim saradnicima i direktorima predškolskih ustanova i škola.
Bilo da ste odgajateljica, učiteljica ili nastavnica likovne kulture, ova knjiga pružiće vam mnoštvo oprobanih i realizovanih ideja o tome kako razvijati kreativnost kod djece kroz proces izrade umjetničkih radova. Sva djeca su umjetnici, rekao je davno Pikaso, a kako da ona sama dožive taj osjećaj, stvore nezaboravna djela i uživaju u procesu otkrivanja i stvaranja, saznajte u ovoj knjizi.
Istraživanja povezana sa razvojem mozga odigrala su značajnu ulogu u razumijevanju načina na koji dijete raste i razvija se, te značajno uticala na rani odgoj i obrazovanje.
Uz jasno opisane korake u formativnom vrednovanju, konkretne metode i tehnike koje su široko primjenjive, 211 stranica priručnika nudi sadržaj o aktualnoj školskoj temi – formativnom vrednovanju.
“Igre našeg djetinjstva”, autorice Zore Marendić, najveća su zbirka tradicionalnih igara sa naših prostora. Od Aberečke Abertude, Care Care Govedare, Okoš – Bokoš do Pole – Cijele i Kauboja i Indijanaca, ova enciklopedija prenosi tehnike i načine igranja nekih od najomiljenijih dječjih igara predstavljene kroz zapise usmene predaje. Više od 250 igara i 150 njihovih varijacija uz naučno obrazloženje važnosti igre u dječjem životu čine ovu enciklopediju neizmjenim nematerijalnim blagom našeg društva. U pedagoškom smislu, može poslužiti kako nastavnicima i pedagozima, tako i roditeljima i samoj djeci.
Inovativna praksa “Digitcoin” se pokazala kao jako dobra motivaciona metoda. “Nastavni satovi su dinamičniji, učenici su vrlo aktivni na časovima, postavljaju više pitanja, puno više vježdaju jer znaju da će njihov svaki trud biti narađen. Istovremeno, Digitcoin kod učenika razvija osjećaj empatije, solidarnosti, drugarstva, zajedništva”, poručuju recenzenti.
Priručnik sadrži ideje, savjete, vježbe i tehnike koje su korištene u radu s djecom koja imaju poteškoće s pravilnim izgovorom glasova maternjeg jezika, a pokazale su se efikasnim za savladavanje pravilne tehnike govora.
U ranom djetinjstvu dijete dodiruje, rastavlja, gleda, penje se, sluša, isprobava, kombinuje i uči, više nego u bilo kojem drugom razdoblju života. Direktno iskustvo i manipulisanje predmetima, te aktivna uključenost u traženje rješenja za problem načini su na koje dijete uči. Da bi se shvatilo kako funkcionišu priroda i prirodne pojave, potrebna je, prije svega, radoznalost, a to je ono čega djeci ne nedostaje. Radoznalost je ta koja nas navodi da pažljivije posmatramo svijet oko sebe i da želimo saznati objašnjenja za neke pojave. Fizikalni zakoni, koji se kriju u svakom ogledu, iskazani su tako da ne tražimo od djece da ovo verbalizuju i da daju objašnjenje, jer su mali, nego naprosto da steknu neki utisak – kad se nešto vidi, kad se nešto pojavi, možda da to zapamte i da ponesu sa sobom. Zato, draga djeco i roditelji, zaplovite u avanturu kroz koju će vas voditi Fizis i Mak sa prvim izdanjem slikovnica i priručnika u setu “Šta? Kako? Zašto?”.
U priručniku i slikovnici “Fizis i prijatelji u zoo vrtu”, koja predstavlja drugo izdanje u setu za djecu “Šta? Kako? Zašto?”, radoznalost glavnih likova prenosi se na djecu koja kroz različite aktivnosti imaju priliku da propituju, istražuju, griješe i uče na greškama, sarađuju i brinu o drugima, te sami spoznaju svijet oko sebe.
Treće izdanje iz seta slikovnica i priručnika “Šta? Kako? Zašto?” vodi nas u svemir. Za djecu je svemir uvijek interesantan, bilo da uče o Sunčevom sistemu ili orijentaciji u prostoru – bit će zabavno. Pri tome se aktivno mogu uključiti i ostali članovi porodice ili još drugara. Saradnja, komunikacija, kreativnost, a uz sve to i učenje. Sretno malim istraživačima.
Kroz slikovnicu i priručnik “Pustolovine s plavog mora” djeca imaju priliku učiti o prirodnim pojavama poput potiska i magnetizma. Dajući mašti na volju, spoznavanje svijeta postaje zabavno i kreativno. Četvrto izdanje iz seta “Šta? Kako? Zašto?”
Peto izdanje iz seta slikovnica i priručnika “Šta? Kako? Zašto” – “Zabava – Party” na vrlo zabavan način djeci nudi ideje za izučavanje međudjelovanja i zvuka. Kreativnim aktivnostima djeca razvijaju svoje motoričke sposobnosti i maštu spoznajući prirodne pojave. Neka zabava i učenje započnu!
Set od pet slikovnica i priručnika za djecu koji vodi djecu u svijet istraživanja, nauke, učenja, upoznavanja prirodnih pojava i svijeta oko sebe kroz različite aktivnosti koje se mogu raditi u kući ili školi. Razvijen pažljivo kako bi omogućio djeci dobro razumijevanje, poticao radoznalost i pozitivno djelovao na djetetovo shvatanje učenja i svijeta.
U Besjedama o obrazovanju razgovoramo sa zaljubljenicima u obrazovanje – jer nam je obrazovanje najvažnija stvar na svijetu!
U Besjedama o obrazovanju razgovoramo sa zaljubljenicima u obrazovanje – jer nam je obrazovanje najvažnija stvar na svijetu!
U Besjedama o obrazovanju razgovoramo sa zaljubljenicima u obrazovanje – jer nam je obrazovanje najvažnija stvar na svijetu!
U Besjedama o obrazovanju razgovoramo sa zaljubljenicima u obrazovanje – jer nam je obrazovanje najvažnija stvar na svijetu!
Majice sa porukama i natpisima vezanim za obrazovanje dostupne u svim veličinama i crnoj i bijeloj boji. Klikni na “Više” kako biste vidjeli sve poruke.
Grupa autora/ica
Autori su kroz ovaj priručnik pokušali stvoriti novu paradigmu, iskoristiti stečena znanja i ponuditi novi pogled na angažman mladih u školama ali i u društvu generalno. Zamišljajući klubove kao prostor za zajedničko djelovanje, priručnik su prilagodili učenicima ali i nastavnicima. Ovaj priručnik predstavlja prvu iteraciju priče o razvoju klubova u školama Bosne i Hercegovine. Nadamo se da ćete u njemu pronaći inspiraciju, osnovati svoj klub i s nama podijeliti svoja iskustva.
Grupa autora/ica; Izdato u okviru projekta Akcije za smanjenje nejednakosti u obrazovanju – ARISE
Komparativni izvještaj zemalja učesnica projekta ARISE, naglašava pitanja i probleme sa kojima se zemlje u regionu suočavaju i daje preporuke kako države mogu da pomognu svojim učenicima bez obzira na njihov socio-ekonomski status i bilo koje porijeklo.
Grupa autora/ica; Izdato u okviru projekta Akcije za smanjenje nejednakosti u obrazovanju – ARISE
U Prikazu praktičnih politika za Bosnu i Hercegovinu predstavljeni su statistički podaci u kontekstu obrazovanja i utjecaju siromaštva na obrazovanje, te su opisani glavni problemi obrazovanja u Bosni i Hercegovini, uz date preporuke kako se problemi mogu riješiti ili makar dovesti do normalizacije trenutnog stanja.
Grupa autora/ica; Izdato u okviru projekta Akcije za smanjenje nejednakosti u obrazovanju – ARISE
Nacionalni izvještaj je podijeljen na 5 poglavlja koja se bave pitanjima pravednosti u kontekstu siromaštva kao izvora nepravde, te postojeće mjere politika usmjerenih na smanjenje nepravde, koje mjere su nedavno donešene i kako su utjecale na nepravdu u obrazovanju, uz zaključke i preporuke.
Novinarska i nastavnička profesija imaju mno-go dodirnih tačaka. I nastavnici i novinari imaju publiku kojoj se obraćaju, publiku koju trebaju informisati, obrazovati, potaći na razmišljanje, uključiti njihove emocije, izazvati empatiju, ali i zabaviti i razonoditi.
Djeca provode veliki dio svog vremena u školskim učionicama. Jednostavne promjene kao što su nova boja zidova, uvođenje više svjetla i bolji raspored mogu unaprijediti radne rezultate, povećeti kreativnost i poboljšati sveukupno iskustvo boravka u školi.
Priručnik za škole po mjeri djeteta plod je stalnog troipogodišnjeg rada u kome su učestvovali UNICEF-ovo osoblje za obrazovanje i specijalisti iz partnerskih agencija koji rade u oblasti kvalitetnog obrazovanja. U njenoj izradi korišteni su rezultati terenskog rada u 155 zemalja i teritorija, evaluacije koje su proveli Regionalni uredi i analize literature i izvještaja koja je provedena u sjedištu u New Yorku.
Grupa autora/ica; Izdato u saradnji sa UNICEF-om
Inspirativne priče nastavnika/ca o procesu implementacije pristupa usmjerenog na dijete, ličnim i profesionalnim promjenama
Priredile: Radmila-Rangelov Jusović & Gena-Sanja Handžar; Izdato u saradnji sa Save the Children
Priredile: Radmila Rangelov Jusović i Gena Sanja Handžar; Izdato u saradnji sa Save the Children
Priručnik za učitelje
Ovaj priručnik, u koji je za vas svoja iskustva i praksu pretočilo 29 nastavnika i nastavnica iz cijele BiH, vodi vas kroz složen proces pripreme, planiranja i realizacije nastavnog procesa, upoznaje vas sa okvirnim sistemom za učenje i poučavanje, formativnim praćenjem, stvaranjem zajednice i domaćim zadaćama.
Kako organizovati inovativne i zanimljive vannastavne aktivnosti, kako aktivno uključiti djecu u proces istraživanja, i kritičkog promišljanja, kako povezati nastavni proces i vannastavne aktivnosti, kako razviti timski rad i saradnju među sekcijama i efikasno koristiti resurse zajednice, samo su neka od poglavlja ovog korisnog priručnika, koji je pripremilo 17 nastavnika i nastavnica iz BiH.
Treba vam dodatna pomoć i znanje vezano za efiikasno korištenje IKT-a, želite naučiti kako da obrađujete informacije, kreirate nove sadržaje, izradite film, postavite fotografije, kreirate program za učenje u Moodlu? Odgovore na ova pitanja, i još mnogo toga, pronaćićete u proručniku koji su pripremili Zorica Bruck i Adis Pirija.
Svaki nastavnik/ca ima svoju priču, i svaki nastavnik/ca je jedna priča. Pročitajte priče o procesu profesionalnog razvoja koje je napisalo 17 nastavnika i nastavnica osnovnih škola iz BiH. Saznajte kako su mijenjali svoju praksu, koje su inovativne ideje uveli u svoj rad i kako. Ovaj priručnik je priredila organizacija proMENTE socijalna istraživanja u sklopu programa obuke Nastavnici voditelji promjena.
Inspirativne priče nastavnika/ca o procesu implementacije pristupa usmjerenog na dijete, ličnim i profesionalnim promjenama.
Rani dječji razvoj je područje koje već nekoliko desetljeća privlači veliki interes znanstvenika, šire javnosti i političkih tijela. Mnoge su zemlje razvile ambiciozne planove za povećanje broja djece u odgojno-obrazovnim institucijama, poboljšanje preduvjeta za razvoj djece rane dobi, kao i za unapređenje kvalitete odgoja i obrazovanja djece i njihovih obitelji.
Publikacija „Nastavnička profesija za 21. vek“ pripremljena je u okviru projekta „Unapređenje nastavničke profesije za inkluzivno, kvalitetno i relevantno obrazovanje (ATEPIE – Advancing Teacher Professionalism for Inclusive, Quality and Relevant Education)“, koji je 2011–2013. sproveo Centar za obrazovne politike (COP) u saradnji sa Programom podrške obrazovanju Fondacija za otvoreno društvo – Education Support Program of Open Society Foundations (ESP/OSF).
Odgajatelji, učitelji i drugi praktičari sve više razumiju svoju presudnu ulogu u razvoju dječjeg samopouzdanja i samopoštovanja, socijalnih vještina, vještina potrebnih za život i rad u multikulturalnom društvu te vještina potrebnih za cjeloživotno učenje. Vjerujemo da će mnogi praktičari biti inspirirani sadržajem ovog dokumenta i dodatnim materijalima i da će se u većem broju uključiti u raspravu, promatranje i unapređenje vlastite prakse, te na taj način proširiti mrežu međusobne podrške.