Slušanje muzike, „Divlji jahač“, Robert Šuman, obrada
Slušanje kompozicije „Divlji jahač“ Roberta Šumana kroz analizu emocija, tempa, dinamike i izvođača, uz povezivanje muzičkog nemira sa svakodnevnim situacijama, pjevanje, igru, ilustraciju te primjenu tehnike uzemljenja.
45 min
Muzička kultura
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj: Omogućiti učenicima doživljaj i analizu muzičke kompozicije kroz prepoznavanje izvođača, tempa i dinamike, podstaći ih na grupno pjevanje, igru i likovno izražavanje, te ih usmjeriti ka prepoznavanju osjećaja nemira i mira u muzici i svakodnevnom životu, uz usvajanje praktičnih tehnika za prevazilaženje nemira.
Ishodi Učenik/učenica:
prepoznaje muzičku kompoziciju, imenuje izvođača te određuje njen tempo i dinamiku
objašnjava razliku između umjetničke kompozicije i drugih vrsta kompozicija
aktivno učestvuje u grupnom pjevanju i izvođenju muzičkih igara
riječima i crtežom iskazuje vlastiti doživljaj slušane kompozicije
pravi razliku između stanja mira i nemira te objašnjava načine oslobađanja od nemira u svakodnevnim situacijama
samostalno primjenjuje tehniku uzemljenja (grounding) radi smirivanja i postizanja unutrašnjeg mira
Detaljan opis realizacije
Aktivnost 1 - Muzička ukrštenica.
Učenici rješavaju muzičku ukrštenicu. Pitanja se nalaze u kutiji. Učitelj bira jednog učenika ili učenicu. Učenik/učenica povlači pitanje iz kutije, a zatim rješenje zapisuje na odgovarajuće mjesto u ukrštenici. Ukoliko ne može da se sjeti odgovora, može da zatraži pomoć drugog učenika iz razreda. Rješenja koja dobiju, daju naziv kompozicije koju će slušati na času. U pitanju je „Divlji jahač“ Roberta Šumana.
Aktivnost 2 - Prvo slušanje kompozicije.
Učitelj koristi prezentaciju. Pušta audio zapis kompozicije, slijedi slušanje kompozicije i razgovor o emocionalnom doživljaju: Da li vam se dopala kompozicija? Da li vas podsjeća na jahača u divljini? Objasnite zašto.
-Prepoznavanje nemira: Kakav je jahač u kompoziciji prema vašem utisku? Divlji, nemiran. Da li se vi nekada osjećate divlje i nemirno? Šta radimo sa tim osjećanjem?
-Razvijanje empatije: Da li on juri, bježi? Da li je uplašen ili ljut?
-Koncept smirivanja: Kroz muzičku formu osvijestiti kako se nakon uzbuđenja i jurnjave vraćamo u stanje unutrašnjeg mira. Šumanov jahač je protutnjao i otišao. Šta mi radimo kada osjećamo nemir, uzbuđenje, ljutnju ili bijes? Baš kao što i u ovoj kompoziciji imamo nemir i mir koji na kraju dolazi, tako i u svakodnevnom životu nakon svake ljutnje, nemira, dolazi proces smirivanja, razgovora. Nemir se ne rješava daljim nemirom, jurnjavom, već smirivanjem, razumijevanjem i razgovorom.
Učitelj učenike upoznaje sa osnovnim podacima o kompozitoru, Robertu Šumanu.
Aktivnost 3 - Drugo slušanje kompozicije.
U toku drugog slušanja kompozicije učenici prepoznaju izvođača. Kompozicija se izvodi na klaviru. Učitelj pita učenike po čemu se ova kompozicija razlikuje od narodnih i dječijih pjesama koje smo ranije slušali? Zaključuju da je u pitanju instrumentalna kompozicija, dok su pomenute pjesme vokalno-instrumentalne. Uz narodne pjesme se još i igra. Učenicima objašnjava da je “Divlji jahač” umjetnička kompozicija.
Aktivnost 4 - Treće slušanje kompozicije.
U toku trećeg slušanja učenici prepoznaju tempo/brzinu i dinamiku/jačinu kompozicije. Tempo kompozicije je brz, razigran, a dinamika srednje jako do jako.
Aktivnost 5 - Pjevanje i igranje.
Slijedi slušanje i pjevanje pjesama koje su učenici učili na prethodnim časovima. Učenici učestvuju i u muzičkim igrama koje su ranije učili. Igraju samostalno ili u grupama. Na ovaj način učenici stiču osjećaj zajedništva i pripadnosti grupi, odjeljenju. Grupe međusobno sarađuju pokušavajući što bolje izvesti korake muzičkih igara. Pjesme i igre pjevaju i igraju po jednom, ukupno 2 pjesme i 2 igre.
Aktivnost 6 - Ilustracija i kratka refleksija.
Učenici ilustruju kompoziciju na način da crtaju divljeg jahača koji pronalazi svoj dom, porodicu, prijatelje i sa njima svoj mir.
Refleksija: Šta ste naučili na ovome času? Kako se oslobađamo nemira?
Učenicima pokazati tehniku uzemljenja (grounding): Evo načina kako da savladate nemir! Stanite mirno, prekinite vrtlog misli tako što ćete se fokusirati na dodir stopala o pod 15 sekundi.
Grounding je terapeutska tehnika rekonstrukcije vlastite energije kroz povezivanje sa tlom, može se izvoditi u kući ili u prirodi, najbolji efekat se postiže bosih nogu, direktnim dodirom stopala sa tlom, u prirodi to može biti hodanje po travi, zemlji, pijesku, postavljanjem dlanova na stablo drveta ili jednim veliki zagrljajem drveta, te lijeganjem cijelim tijelom na tlo. Grounding se postiže i plivanjem u moru, rijeci, jezeru ili hodanjem kroz potok. Ovim radnjama naše tijelo spajamo direktno sa Zemljom i zauzvrat dobijamo zahvalnost, umirenje i prisutnost (Izvor: Internet).
Potrebni resursi
Pametna tabla / računar i projektor
kutija sa pitanjima za muzičku ukrštenicu
pripremljena PPT prezentacija sa audio zapisima kompozicija (Šuman – „Divlji jahač“)
blokovi i pribor za crtanje (drvene boje / voštane bojice)
/
/
/
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za čas
Vježbanje čitanja i pisanja rimskih brojeva do 1000 kroz uvodno ponavljanje na tabli, samostalan rad na nastavnom listiću uz samokontrolu, interaktivnu igru sa plakatom u parovima te refleksiju emocija i samoprocjenu znanja.
Izrada skulpture pčele i košnice preoblikovanjem vještačkih materijala (plastične ambalaže, kesa, cijevi i čepova) radom u 4 rotirajuće stanice, inspirisana radovima Bordala II, uz jačanje ekološke svijesti, saradnje i mirovne pedagogije.
Kreativno preoblikovanje i spajanje prirodnih materijala (kamenja i lišća) u paru, inspirisano radovima Andyja Goldsworthyja, uz razvijanje mašte, saradnje, izložbu tehnikom „Galerija“ i refleksiju metodom 3-2-1.
Oblikovanje trodimenzionalnih figura od plastelina na temu „Moji prijatelji i ja“ uz oluju ideja, tematsku raspravu, interaktivnu igru razvrstavanja tvrdnji o prijateljstvu na plakate te vršnjačko vrednovanje i refleksiju.
Slikanje mrtve prirode (voće i draperija) u gvaš tehnici uz usvajanje gradacije svjetlosti i sjenke, povezivanje harmonije u kompoziciji sa odjeljenskim zajedništvom te prevazilaženje grešaka prektivnim svojstvom gvaša.
Priprema kroz pjevanje pjesme "Dobro jutro" razvija muzikalnost i kulturu nenasilne komunikacije, povezujući glazbeno izražavanje s mirom, poštovanjem i osjećajem pripadnosti razrednoj zajednici.
Priprema kroz učenje osnovnih koraka narodnog kola razvija koordinaciju i ritam, povezujući plesno izražavanje s upoznavanjem kulturne baštine BiH i vrijednostima suradnje i poštovanja različitosti.
Priprema kroz istraživanje porijekla kravate razvija vještine pripovijedanja i dijaloške komunikacije, povezujući jezično izražavanje s poviješću i likovnim izrazom.
Priprema kroz grupni rad i igru "Semafor" utvrđuje pravila ponašanja pješaka u prometu, razvijajući prometnu kulturu i odgovornost učenika.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
