Obrada videozapisa
Čas obuhvata analizu videozapisa bez zvuka radi uočavanja poruke, upoznavanje s osnovnim pojmovima (kadar, scena, montaža) i demonstraciju programa za obradu videa, grupnu izradu kratke video priče te završnu prezentaciju i refleksiju.
45 minuta
Informatika
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj: Upoznati učenike s osnovama obrade videozapisa kroz planiranje, uređivanje i povezivanje video sadržaja te razvijati kreativno izražavanje, kritičko mišljenje i saradnju.
Ishodi učenja i poučavanja
Učenik/učenica:
- objašnjava osnovne pojmove vezane za video (kadar, scena, montaža)
- razlikuje sirovi (neobrađeni) i obrađeni videozapis
- primjenjuje osnovne funkcije programa za obradu videa (rezanje, spajanje, dodavanje teksta i zvuka)
- planira jednostavan videozapis sa jasnom porukom te sarađuje s vršnjacima u osmišljavanju i realizaciji video sadržaja
Detaljan opis realizacije
Aktivnost 1 – "Govor bez riječi"
„Govor bez riječi": Čas započinje prikazom kratkog videozapisa bez zvuka (npr. scena pomaganja, sukoba ili saradnje). Nakon gledanja nastavnik postavlja pitanja:
Šta se dešava u videu?
Kako znate šta likovi osjećaju?
Da li je video imao poruku i koja je?
Učenici iznose svoja mišljenja i uočavaju da se poruka može prenijeti slikom, pokretom i redoslijedom scena. Nastavnik uvodi zaključak da video nije samo snimak nego priča sastavljena od više dijelova.
Aktivnost 2 – Kako nastaje video?
Kako nastaje video?: Nastavnik uvodi osnovne pojmove kroz primjere: kadar (jedan snimak), scena (više kadrova), montaža (spajanje i uređivanje). Prikazuje se primjer istog videa prije obrade (sirovi snimak), a zatim obrađeni video (skraćen, s muzikom ili tekstom) s ciljem da učenici uoče razliku i dođu do zaključka da obrada videozapisa mijenja doživljaj i poruku. Nakon upoznavanja s osnovnim pojmovima, nastavnik uvodi učenike u praktični rad kroz demonstraciju osnovnih funkcija programa za obradu videozapisa (npr. Clipchamp, Movie Maker ili sličan alat). Na jednostavnom primjeru pokazuje kako se video učitava u program, kako se izdvajaju i skraćuju dijelovi snimka (rezanje), te kako se više isječaka može spojiti u jednu cjelinu. Zatim demonstrira dodavanje teksta (naslov ili kratka poruka) i ubacivanje muzike, objašnjavajući kako ovi elementi utiču na doživljaj videa. Tokom demonstracije nastavnik naglašava da redoslijed scena, izbor kadrova i dodatni elementi (tekst i zvuk) zajedno oblikuju priču i njenu poruku. Učenici prate rad, postavljaju pitanja i povezuju prikazani postupak sa idejom da video nije samo snimak, nego pažljivo oblikovana cjelina.
Aktivnost 3 – Mini montaža – od ideje do videa
Mini montaža – od ideje do videa: Učenici rade u grupama. Svaka grupa izvlači papirić s oznakom računara i foldera u kojem se nalaze unaprijed pripremljeni videozapisi, slike i audio materijali. Na radnom listu planiraju kratku priču i dogovaraju poruku koju žele prenijeti (npr. prijateljstvo, saradnja ili pomaganje). Zatim u programu za obradu videa biraju i raspoređuju kadrove, skraćuju nepotrebne dijelove te dodaju tekst i, po želji, muziku ili zvuk. Tokom rada raspoređuju zadatke, sarađuju i međusobno donose odluke, dok nastavnik prati rad grupa i pruža podršku.
Aktivnost 4 – Prezentacija i refleksija
Prezentacija i refleksija: Na kraju časa grupe predstavljaju svoje videozapise. Nakon svake prezentacije kratko objašnjavaju: koju su temu odabrali, šta su željeli poručiti i kako su koristili video elemente da prenesu poruku. Ostali učenici daju kratke komentare i zapažanja, fokusirajući se na poruku i način na koji je prikazana. Nastavnik vodi završnu refleksiju kroz pitanja:
- Šta je bilo najvažnije u izradi videa - snimak ili obrada?
- Kako montaža utiče na razumijevanje priče?
- Da li video može uticati na ponašanje ljudi?
- Na kraju se izvodi zaključak da videozapis nije samo tehnički proizvod, nego sredstvo komunikacije koje može prenijeti ideje, emocije i poruke.
Potrebni resursi
- Računari s instaliranim programom za obradu videozapisa
- Projektor ili pametna tabla
- Unaprijed pripremljen videozapis za aktivnost „Govor bez riječi"
- Unaprijed pripremljeni video i audio materijali
- Papirići za formiranje grupa
- Radni list za planiranje videa (mini-scenarij)
Praćenje se vrši kroz prezentaciju grupnih radova i komentare ostalih učenika u završnoj refleksiji.
/
/
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za čas
Čas obuhvata uvodni izazov s heksadecimalnim kodovima boja, istraživački rad u dvije grupe (s formulama i bez njih) na prevođenju brojeva između binarnog, oktalnog, dekadnog i heksadecimalnog sistema, te analizu rješenja i samoevaluaciju.
Tokom časa učenici analiziraju proceduralnu pravdu, zakonski proces i trodiobu vlasti, povezujući pravične procedure sa zaštitom ljudskih prava i dostojanstva, te kroz analizu slučajeva razvijaju kritičko mišljenje, odgovornost i povjerenje.
Tokom časa učenici analiziraju osobine i kriterije kvalitetnog lidera, razlikuju demokratski izbor od nepotizma i populizma, te kroz saradnju, argumentovanje i simulaciju razvijaju kritičko mišljenje, odgovornost i nenasilnu komunikaciju.
Čas obuhvata izbor teme za izradu vlastite web prezentacije, registraciju na besplatni hosting i postavljanje HTML/CSS datoteka, eksperimentisanje s oblikovanjem stranice te prezentaciju i samoevaluaciju urađenog.
Tokom časa učenici usvajaju pojmove građanina, stranca, državljanstva i ustava, upoznaju načine sticanja državljanstva i oblike građanskog učešća, razvijajući aktivnu participaciju, kulturu dijaloga i nenasilno djelovanje.
Čas obuhvata analizu kratkih poruka bez konteksta, upoznavanje s osnovnim oblicima digitalne komunikacije i razlikama između formalnog i neformalnog izražavanja, grupnu izradu panoa s primjerima chat i e-mail komunikacije te završnu refleksiju.
Tokom časa učenici istražuju problem zagađenja zraka, prikupljaju i analiziraju relevantne podatke, procjenjuju zakonske mjere i izrađuju akcioni plan, razvijajući kritičko mišljenje, odgovornost, saradnju, dijalog i zajedništvo.
Tokom časa učenici usvajaju stav u uporu na šakama i povezivanje s kolutom naprijed, razvijaju ravnotežu, snagu i samopouzdanje, uz sigurnost, međusobnu pomoć, empatiju, saradnju i nenasilnu komunikaciju.
Tokom časa učenici usvajaju tehniku košarkaškog dvokoraka, posebno desnog, razvijaju koordinaciju, preciznost i razumijevanje pravila, uz međusobnu podršku, empatiju, saradnju i fer-plej.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
