Kućni ljubimci
Kroz rad u ekspertnim grupama i istraživanje tekstova o kućnim ljubimcima, učenici upoznaju njihove osnovne potrebe i način brige o njima, uz razvijanje saradnje i odgovornog odnosa prema životinjama.
45 min
Moja okolina
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj: Upoznavanje učenika sa kućnim ljubimcima i njihovim osnovnim potrebama, razvijanje odgovornog i pažljivog odnosa prema životinjama, te podsticanje saradnje, međusobnog uvažavanja i aktivnog učešća u grupnom radu.
Ishodi učenja i poučavanja:
Učenik/učenica:
- imenuje i razvrstava kućne ljubimce po načinu kretanja, životnom prostoru, ishrani i izgledu
- opisuje osnovne potrebe kućnih ljubimaca i način brige o njima
Detaljan opis realizacije
Aktivnost 1 – Zagonetke o kućnim ljubimcima
Učiteljica započinje sa motivacijskom igrom rješavanja zagonetki. Nakon svake pročitane zagonetke, učenici koji ponude tačno rješenje, na tablu zalijepe ilustracije te životinje (psa, mačke, papagaja, ribice). Zagonetke: (PAS: Vjerno te čuva, maše repom od sreće; MAČKA: Voli loptice od vune i tiho prede dok spava na kauču; PAPAGAJ: Šarena mu krila, živi u kavezu, ponekad zna ponoviti tvoje ime; RIBICE: Živi u vodi, šuti i ispunjava želje, ako je zlatna.) Kada su sve slike postavljene, učiteljica potiče učenike na analizu i povezivanje pojmova pitanjem: „Kako nazivamo životinje koje žive s nama u kući, i o kojima se brinemo?" Slijedi spontani razgovor o tome koje učenici imaju kućne ljubimce i koje bi željeli da imaju. (Ako učitelji imaju kućnog ljubimca, mogu ga donijeti u učionicu.) Učiteljica najavljuje nastavnu jedinicu „Kućni ljubimci".
Aktivnost 2 – Ekspertne grupe: Istraživanje kućnih ljubimaca.
Učiteljica dijeli učenike u četiri heterogene grupe, metodom izvlačenja brojeva od 1 do 4. Svaki učenik unutar grupe dobije tekst o jednom kućnom ljubimcu: psu, mački, papagaju, ribicama. Zadatak je da pročita tekst i zapamti što više činjenica. Zatim se učenici raspoređuju u ekspertne grupe: Učenici koji imaju tekst istog ljubimca okupljaju se zajedno. U ekspertnoj grupi imaju zadatak da zajedno pročitaju tekst, razgovaraju o važnim informacijama, te popunjavaju tabelu na osnovu zadatih kriterija: Čime im je tijelo prekriveno? Kako se kreću? Čime se hrane? Gdje žive? Učenici se vraćaju u svoje matične grupe, te jedan po jedan predstavljaju svog ljubimca. Ostali učenici slušaju i mogu postavljati pitanja. Sve vrijeme učiteljica prati rad učenika. Učiteljica postavlja nekoliko pitanja: "Šta smo naučili o kućnim ljubimcima? Kako se trebamo brinuti o njima? Kako ste se osjećali dok ste radili u grupi? Da li su svi imali priliku da govore? Šta ste uradili kada neko nije nešto dobro razumio? Šta smo danas naučili o saradnji, a ne samo o životinjama?"
Aktivnost 3 – Refleksija i samoprocjena
U završnom dijelu časa učiteljica vodi refleksivni razgovor postavljajući pitanja o saradnji, međusobnom uvažavanju i aktivnom slušanju. Učenici potom vrše, individualno, kratku samoprocjenu vlastitog učešća u radu. Lista za samoprocjenu je napravljena u obliku tabele (Tvrdnja, zaokruži Da ili NE) sa sljedećim tvrdnjama: Naučio/la sam nešto novo o kućnim ljubimcima. Znam kako se treba brinuti o kućnim ljubimcima. Mogu navesti čime se hrani jedan od kućnih ljubimaca. Sarađivao/la sam sa članovima svoje grupe. Slušao/la sam druge učenike. Pomagao/la sam drugima kada je bilo potrebno.
Aktivnost 4 – Crtanje omiljenog ljubimca
Učenici učestvuju u završnoj aktivnosti tako što crtaju svog omiljenog kućnog ljubimca i odgovaraju na pitanje: Kako bi se brinuo o omiljenom kućnom ljubimcu?
Potrebni resursi
- Tekstovi o kućnim ljubimcima
- Kartice sa zagonetkama i slike sa kućnim ljubimcima
- Bojice
- Listići za samoprocjenu
/
/
/
Feedback Questionnaire Description
Current rating for this article
Čas obuhvata rad u parovima na organizeru "Sličnosti i razlike", rad u ekspertnim i matičnim grupama o oku, lupi, mikroskopu, fotografskom aparatu, dvoglegu i teleskopu, te primjenu naučenog na kartice s periskopom, projektorom, kamerom opskura.
Analiza uzroka i posljedica, prepoznavanje osjećaja nesigurnosti, vođena diskusija i kooperativno donošenje odluka i aktivno predlaganje rješenja za sigurniji javni prostor.
Čas obuhvata uvodno slušanje zvučnih isječaka i razgovor o aktivnom slušanju, demonstraciju pojma zvučnog talasa i formule v = f × λ, grupni eksperiment s titračima različite dužine te zaključak o harmoniji kao plodu saradnje različitih tonova.
Analiza uzroka i posljedica, kritičko mišljenje, razvijanje svijesti i odgovornosti prema prirodi, kooperativni rad i komunikacij, aktivno promišljanje o društvenim problemima i rješenjima.
Čas obuhvata uvodnu raspravu o Arhimedovoj izreci i pravednosti, demonstraciju uslova ravnoteže poluge, grupni eksperiment s ravnalom i utezima na osloncu te zaključak o povezanosti fizike poluge i pravednosti u životu.
Učenici razvijaju kritičko mišljenje kroz razgovor o emocijama, analiziraju kako muzika utiče na osjećanja i pokušavaju razumjeti zašto ljudi različito reaguju na iste situacije.
Čas obuhvata uvodnu raspravu o tački ravnoteže kroz balansiranje predmeta, objašnjenje pojma težišta i metode vješanja s viskom te grupni eksperiment pronalaženja težišta nepravilnih kartonskih ploča uz refleksiju o ravnoteži u životu.
Kroz aktivnosti na času učenici razvijaju jezičke kompetencije primjenom gramatičkih obrazaca u različitim komunikacijskim situacijama, prepoznaju i izražavaju vlastite osjećaje i razmišljanja te uče uvažavati osjećaje i perspektive drugih.
Poticanje učenika na saradnju i aktivno slušanje. Kroz rad u paru i grupni rad, učenici zajednički donose odluke, rade u mješovitim grupama, pojašnjavaju i pomažu jedni drugima oko razumijevanja gramatičkih pravila.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Member since 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Member since 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Member since 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Member since 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Member since 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Member since 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Member since 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Member since 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Member since 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Member since 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Member since 04.2025.
Profesorica psihologije Ψ
♦ I aspire to inspire before I expire. ♦
Member since 05.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Member since 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Member since 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Member since 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Member since 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Member since 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Member since 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Member since 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Member since 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Member since 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Member since 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Member since 04.2025.
Profesorica psihologije Ψ
♦ I aspire to inspire before I expire. ♦
Member since 05.2025.
