Književni tekst: Šarko – Alija Dubočanin
Učenici kroz analizu književnog teksta upoznaju osobine likova i poruke priče, te razvijaju osjećaj empatije, povjerenja i odgovornosti prema životinjama i drugim živim bićima.
45 min
Bosanski, Srpski, Hrvatski jezik i književnost
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj: Razvijati kod učenika razumijevanje književnog teksta „Šarko" kroz doživljajno, istraživačko i saradničko učenje, uz prepoznavanje osobina likova, poruka teksta i razvijanje empatije, odgovornosti, povjerenja i humanog odnosa prema živim bićima.
Ishodi učenja i poučavanja:
Učenik/učenica:
- izražava doživljaj književnog teksta
- opisuje likove i njihove postupke
- prepoznaje osjećanja i promjene u ponašanju likova
- izdvaja poruke teksta
- argumentovano iznosi mišljenje
- kroz saradnički rad razvija empatiju, odgovornost i poštovanje prema ljudima i životinjama
Detaljan opis realizacije
Aktivnost 1 – Slika govori više od riječi
Kroz tehniku „Slika govori više od riječi" učenici posmatraju ilustraciju psa i porodice. Učenici najprije opisuju šta vide na ilustraciji, zatim pretpostavljaju kakav odnos postoji između psa i porodice te iznose osjećanja koja ilustracija u njima izaziva. Nakon razgovora učiteljica postavlja pitanja: Kako životinje pokazuju privrženost ljudima? Kako se osjeća biće koje je odbačeno ili zanemareno? Da li čovjek uvijek pravilno razumije postupke drugih? Učenici slobodno iznose mišljenja i pretpostavljaju o čemu bi književni tekst mogao govoriti. Nakon razgovora učiteljica usmjerava učenike na zaključak da sva živa bića žive u određenim staništima i da su međusobno povezana sa prirodom i životnom zajednicom.
Aktivnost 2 – Interpretativno čitanje i prvi utisci
Učiteljica interpretativno čita književni tekst „Šarko", vodeći računa o izražajnosti, intonaciji i emocionalnom doživljaju teksta. Tokom slušanja učenici na papiriće zapisuju: dio teksta koji ih je najviše iznenadio, dio koji ih je rastužio, postupak koji pokazuje Šarkovu ljubav i odanost. Nakon čitanja učenici kroz tehniku „Razmisli – razgovaraj – podijeli" u paru razmjenjuju prve utiske o tekstu, a zatim nekoliko učenika dijeli svoja zapažanja sa odjeljenjem.
Aktivnost 3 – Stanice učenja
Kroz tehniku „Stanice učenja" učenici rade u manjim grupama formiranim izvlačenjem kartica različitih boja ili simbola. Svaka grupa dobija poseban istraživački zadatak. Stanica 1 – „Šarkove osobine" – Učenici pronalaze dijelove teksta koji pokazuju kakav je Šarko, na hamer papiru izdvajaju njegove osobine i potkrepljuju ih primjerima iz teksta, posebnu pažnju usmjeravajući na Šarkovu odanost, tugu, hrabrost i ljubav prema porodici. Stanica 2 – „Promjene osjećanja" – Učenici prate kako se tokom priče mijenjaju osjećanja majke, oca i Šarka, na karticama emocija zapisuju osjećanja likova u različitim dijelovima priče i objašnjavaju zbog čega dolazi do promjene u njihovom ponašanju. Stanica 3 – „Poruke priče" – Učenici izdvajaju poruke književnog teksta i povezuju ih sa svakodnevnim životom, razgovarajući o tome kako nepovjerenje, strah i pogrešne procjene mogu povrijediti druga bića, ali i kako ljubav, povjerenje i zahvalnost grade dobre odnose. Stanica 4 – „Da sam ja Šarko" – Kroz tehniku „U tuđim cipelama" učenici pišu kratku poruku iz ugla Šarka, izražavajući kako se osjećao kada je bio odbačen, ali i zašto je ipak spasio dijete. Nakon završetka rada predstavnici grupa prezentuju zaključke ostalim učenicima, dok ostali učenici aktivno slušaju, postavljaju pitanja i dopunjuju odgovore.
Aktivnost 4 – Most povjerenja
Kroz tehniku „Most povjerenja" učenici u paru razgovaraju o tome šta gradi povjerenje između ljudi i životinja, a šta ga narušava. Nakon razgovora svaki par na trakama papira zapisuje postupke koji grade povjerenje i humane odnose, poput brige, nježnosti, zaštite, razumijevanja, zahvalnosti i odgovornosti. Trake se povezuju u zajednički „Most povjerenja" koji simbolično prikazuje važnost ljubavi, povjerenja i odgovornog odnosa prema živim bićima. Tokom razgovora učenici povezuju poruke priče sa stvarnim životnim situacijama i razvijaju svijest o važnosti humanog ponašanja prema ljudima i životinjama.
Aktivnost 5 – Zamrznuta slika
Kroz tehniku „Zamrznuta slika" učenici u grupama prikazuju jedan događaj iz priče bez govora, koristeći pokret, položaj tijela i izraze lica. Ostali učenici pokušavaju prepoznati koji dio priče grupa prikazuje i objašnjavaju osjećanja likova u tom trenutku. Nakon aktivnosti učenici razgovaraju o tome kako se osjećanja mogu prepoznati i bez riječi te kako pažljivo posmatranje i razumijevanje drugih doprinosi boljim odnosima među ljudima.
Aktivnost 6 – Drvo dobrih misli
Kroz tehniku „Drvo dobrih misli" učenici na listićima u obliku lista zapisuju: jednu osobinu koju su prepoznali kod Šarka, jednu poruku koju nose iz priče, jedan način na koji mogu pokazati pažnju i odgovornost prema životinjama. Nakon toga učenici lijepe svoje listove na zajedničko „Drvo dobrih misli" postavljeno na pano ili tablu.
Potrebni resursi
- Književni tekst "Šarko" Alije Hasagića Dubočanina
- Ilustracija psa i porodice
- Kartice emocija
- Kartice različitih boja ili simbola za formiranje grupa
- Nastavni listovi za grupni rad
- Hamer papir, flomasteri
- Ljepljivi papirići
- Trake papira za "Most povjerenja"
- Listići
/
Napisati kratak sastav na temu „Šta nas Šarko uči o ljubavi, povjerenju i odgovornosti?“ ili nacrtati ilustraciju događaja koji je ostavio najjači utisak uz kratko objašnjenje poruke crteža.
/
Feedback Questionnaire Description
Current rating for this article
U prilogu je data detaljna priprema za čas obrade stripa kao devete umjetnosti
Ovih dana sažimam iskustva sa Konjic obrazovnog foruma. Razmišljam kako ću za desetak godina govoriti "to su bili dani" i biću u pravu.
Kako učenje jezika može postati prilika za upoznavanje drugih kultura, preispitivanje predrasuda i otkrivanje bogatstva zajednice u kojoj živimo?
Aktivnosti s otežanim vrećicama na zabavan način potiču razvoj ravnoteže, koordinacije, preciznosti i suradnje. U članku je opisan niz jednostavnih igara i motoričkih izazova koje djeca mogu izvoditi u školi, vrtiću ili kod kuće.
Neka predavanja ne završe odlaskom sa konferencije, ona se nastave unutar učionice... Predavanje Dejana Ilića na konferenciji, bila je moja motivacija za realizaciju nastavnog sadržaja, mijenjajući svoj put dolaska do ishoda- pa da počnemo!
UG „Zašto ne“ poziva nezavisne medije iz BiH na trodnevni trening provjere činjenica, mentorski program i male grantove. Rok za prijavu je 20. oktobar 2026.
Četvrti dan učiteljske sedmice uz NIN! Djeca uče kroz igru i iskustvo: prave džem, crtaju bajke po zidovima, ugošćuju najrazličitije goste, a svaki dan jedan učenik postaje „domaćin".
Treći dan Učiteljske sedmice uz NiN! Kako muzej, umjetnost i uloga kustosa mogu postati prostor za aktivno učenje, istraživanje i kritičko promišljanje?
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Member since 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Member since 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Member since 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Member since 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Member since 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Member since 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Member since 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Member since 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Member since 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Member since 03.2025.
Master razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Member since 04.2025.
Profesorica psihologije Ψ
♦ I aspire to inspire before I expire. ♦
Member since 05.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Member since 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Member since 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Member since 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Member since 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Member since 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Member since 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Member since 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Member since 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Member since 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Member since 03.2025.
Master razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Member since 04.2025.
Profesorica psihologije Ψ
♦ I aspire to inspire before I expire. ♦
Member since 05.2025.
