Književni tekst: Šarko – Alija Dubočanin
Učenici kroz analizu književnog teksta upoznaju osobine likova i poruke priče, te razvijaju osjećaj empatije, povjerenja i odgovornosti prema životinjama i drugim živim bićima.
45 min
Bosanski, Srpski, Hrvatski jezik i književnost
Циљеви и исходи учења и поучавања
Cilj: Razvijati kod učenika razumijevanje književnog teksta „Šarko" kroz doživljajno, istraživačko i saradničko učenje, uz prepoznavanje osobina likova, poruka teksta i razvijanje empatije, odgovornosti, povjerenja i humanog odnosa prema živim bićima.
Ishodi učenja i poučavanja:
Učenik/učenica:
- izražava doživljaj književnog teksta
- opisuje likove i njihove postupke
- prepoznaje osjećanja i promjene u ponašanju likova
- izdvaja poruke teksta
- argumentovano iznosi mišljenje
- kroz saradnički rad razvija empatiju, odgovornost i poštovanje prema ljudima i životinjama
Детаљан опис реализације
Aktivnost 1 – Slika govori više od riječi
Kroz tehniku „Slika govori više od riječi" učenici posmatraju ilustraciju psa i porodice. Učenici najprije opisuju šta vide na ilustraciji, zatim pretpostavljaju kakav odnos postoji između psa i porodice te iznose osjećanja koja ilustracija u njima izaziva. Nakon razgovora učiteljica postavlja pitanja: Kako životinje pokazuju privrženost ljudima? Kako se osjeća biće koje je odbačeno ili zanemareno? Da li čovjek uvijek pravilno razumije postupke drugih? Učenici slobodno iznose mišljenja i pretpostavljaju o čemu bi književni tekst mogao govoriti. Nakon razgovora učiteljica usmjerava učenike na zaključak da sva živa bića žive u određenim staništima i da su međusobno povezana sa prirodom i životnom zajednicom.
Aktivnost 2 – Interpretativno čitanje i prvi utisci
Učiteljica interpretativno čita književni tekst „Šarko", vodeći računa o izražajnosti, intonaciji i emocionalnom doživljaju teksta. Tokom slušanja učenici na papiriće zapisuju: dio teksta koji ih je najviše iznenadio, dio koji ih je rastužio, postupak koji pokazuje Šarkovu ljubav i odanost. Nakon čitanja učenici kroz tehniku „Razmisli – razgovaraj – podijeli" u paru razmjenjuju prve utiske o tekstu, a zatim nekoliko učenika dijeli svoja zapažanja sa odjeljenjem.
Aktivnost 3 – Stanice učenja
Kroz tehniku „Stanice učenja" učenici rade u manjim grupama formiranim izvlačenjem kartica različitih boja ili simbola. Svaka grupa dobija poseban istraživački zadatak. Stanica 1 – „Šarkove osobine" – Učenici pronalaze dijelove teksta koji pokazuju kakav je Šarko, na hamer papiru izdvajaju njegove osobine i potkrepljuju ih primjerima iz teksta, posebnu pažnju usmjeravajući na Šarkovu odanost, tugu, hrabrost i ljubav prema porodici. Stanica 2 – „Promjene osjećanja" – Učenici prate kako se tokom priče mijenjaju osjećanja majke, oca i Šarka, na karticama emocija zapisuju osjećanja likova u različitim dijelovima priče i objašnjavaju zbog čega dolazi do promjene u njihovom ponašanju. Stanica 3 – „Poruke priče" – Učenici izdvajaju poruke književnog teksta i povezuju ih sa svakodnevnim životom, razgovarajući o tome kako nepovjerenje, strah i pogrešne procjene mogu povrijediti druga bića, ali i kako ljubav, povjerenje i zahvalnost grade dobre odnose. Stanica 4 – „Da sam ja Šarko" – Kroz tehniku „U tuđim cipelama" učenici pišu kratku poruku iz ugla Šarka, izražavajući kako se osjećao kada je bio odbačen, ali i zašto je ipak spasio dijete. Nakon završetka rada predstavnici grupa prezentuju zaključke ostalim učenicima, dok ostali učenici aktivno slušaju, postavljaju pitanja i dopunjuju odgovore.
Aktivnost 4 – Most povjerenja
Kroz tehniku „Most povjerenja" učenici u paru razgovaraju o tome šta gradi povjerenje između ljudi i životinja, a šta ga narušava. Nakon razgovora svaki par na trakama papira zapisuje postupke koji grade povjerenje i humane odnose, poput brige, nježnosti, zaštite, razumijevanja, zahvalnosti i odgovornosti. Trake se povezuju u zajednički „Most povjerenja" koji simbolično prikazuje važnost ljubavi, povjerenja i odgovornog odnosa prema živim bićima. Tokom razgovora učenici povezuju poruke priče sa stvarnim životnim situacijama i razvijaju svijest o važnosti humanog ponašanja prema ljudima i životinjama.
Aktivnost 5 – Zamrznuta slika
Kroz tehniku „Zamrznuta slika" učenici u grupama prikazuju jedan događaj iz priče bez govora, koristeći pokret, položaj tijela i izraze lica. Ostali učenici pokušavaju prepoznati koji dio priče grupa prikazuje i objašnjavaju osjećanja likova u tom trenutku. Nakon aktivnosti učenici razgovaraju o tome kako se osjećanja mogu prepoznati i bez riječi te kako pažljivo posmatranje i razumijevanje drugih doprinosi boljim odnosima među ljudima.
Aktivnost 6 – Drvo dobrih misli
Kroz tehniku „Drvo dobrih misli" učenici na listićima u obliku lista zapisuju: jednu osobinu koju su prepoznali kod Šarka, jednu poruku koju nose iz priče, jedan način na koji mogu pokazati pažnju i odgovornost prema životinjama. Nakon toga učenici lijepe svoje listove na zajedničko „Drvo dobrih misli" postavljeno na pano ili tablu.
- Književni tekst "Šarko" Alije Hasagića Dubočanina
- Ilustracija psa i porodice
- Kartice emocija
- Kartice različitih boja ili simbola za formiranje grupa
- Nastavni listovi za grupni rad
- Hamer papir, flomasteri
- Ljepljivi papirići
- Trake papira za "Most povjerenja"
- Listići
/
Napisati kratak sastav na temu „Šta nas Šarko uči o ljubavi, povjerenju i odgovornosti?“ ili nacrtati ilustraciju događaja koji je ostavio najjači utisak uz kratko objašnjenje poruke crteža.
/
Упитник за процјену припреме за час
Тренутна процјена припреме за час
Prikaz priručnika “Radost otkrivanja: Akcijskim istraživanjem od pitanja u učionici do sistema koji uči”, autora Saše Madackog.
Učenici prepoznaju svoje potrebe i potrebe drugih, razgovaraju o pomoći, podršci i saradnji, definišu osobine odgovornog predstavnika, kreiraju izborne programe i tajnim glasanjem biraju rukovodstvo odjeljenjske zajednice.
Evo već je prošlo više od polovine septembra , pa sam našla vremena da i ja napišem nešto o početku nove školske godine, te školskoj klimi i kulturi.
Šta to ima u ljudima tužno?
Škola nije samo mjesto učenja, već zajednica u kojoj dijete treba biti prihvaćeno, saslušano i sigurno. Pozitivna školska klima gradi se svakodnevno, poštovanjem, povjerenjem i osjećajem da svi pripadamo istoj zajednici.
Priručnik Radost otkrivanja najprije me naveo da posumnjam u sebe i svoje istraživanje, a zatim mi pokazao da greške nisu poraz, već prilika za učenje. Naučio me da zastanem, pažljivije posmatram praksu i postavljam bolja pitanja.
Prikaz priručnika Radost otkrivanja, autora Saše Madackog
Imala sam veliku čast čitati priručnik „Radost otkrivanja“ autora Saše Madackog prije objavljivanja i podijeliti s autorom svoje utiske i promišljanja. Svoje impresije pretočila sam u kratki prikaz koji s radošću dijelim.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Члан од 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Члан од 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Члан од 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Члан од 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Члан од 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Члан од 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Члан од 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Члан од 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Члан од 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Члан од 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Члан од 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Члан од 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Члан од 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Члан од 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Члан од 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Члан од 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Члан од 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Члан од 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Члан од 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Члан од 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Члан од 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Члан од 04.2025.
