Vajanje – Moji prijatelji i ja, plastelin, obrada
Čas obuhvata razgovor o prijateljstvu kroz tehniku "Oluja ideja" i igru prepoznavanja prijateljstva uz tvrdnje, te vajanje prijatelja i sebe od plastelina, uz završnu estetsku procjenu radova i refleksiju.
45 minuta
Likovna kultura
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj: Učenici će razgovarati o prijateljstvu, a zatim od plastelina oblikovati prijatelje i na taj način usavršavati tehničku spretnost.
Ishodi učenja i poučavanja
Učenik/učenica:
- objašnjava i prepoznaje šta je prijateljstvo, razgovara o prijateljstvu
- samostalno oblikuje likove od plastelina
- racionalno koristi pribor za rad
- pravilno i uspješno primjenjuje vajarsku tehniku
- iskazuje osjećanja o odabranom prijateljstvu
- estetski procjenjuje rad
Detaljan opis realizacije
Aktivnost 1 – Tehnika "Oluja ideja"
Učitelj na tabli ispisuje riječ „prijateljstvo", a učenici smišljaju što više asocijacija na tu riječ. Na primjer: druženje, škola, tajne, povjerenje, pomoć, odsustvo usamljenosti, ljubav, zajedništvo, igra i sl.
Aktivnost 2 – "Razgovor o prijateljstvu"
Nakon ove aktivnosti učitelj nastavlja razgovor sa učenicima a potpitanjima ih usmjerava na željene odgovore: Kome sve možemo biti prijatelji? Djeci, odraslima, životinjama, prirodi... Šta sve rade prijatelji? Pomažu jedni drugima, čuvaju jedni druge, brinu o osjećanjima, međusobno se poštuju, brinu da ne budu usamljeni... Na koji način smo prijatelji životinjama? Životinje štitimo, hranimo, brinemo o njihovom zdravlju, obezbjeđujemo im sklonište, igramo se s njima, izvodimo ih u šetnju... Zbog čega psi važe za najbolje čovjekove prijatelje? Psi su čuvari, privrženi su čovjeku, uvijek su uz njega. Na koji način smo prijatelji prirodi? Prirodu čuvamo, ne uništavamo, održavamo je čistom. Kako je priroda nama prijatelj? Čista priroda blagotvorno djeluje na zdravlje, priroda nas odmara, u prirodi pronalazimo hranu, biljke proizvode kiseonik koji nam je neophodan za život… Ipak, kada govorimo o prijateljstvu, najčešće mislimo na prijateljstvo sa ljudima.
Aktivnost 3 – "Igra prepoznavanja prijateljstva"
Učitelj govori djeci da će igrati zanimljivu igru. Riječ je o prijateljstvu među ljudima. Objašnjava njena pravila i ističe na tabli tri plakata u boji, na zelenom plakatu stoji tvrdnja „DA-jeste prijateljstvo", na žutom "MOŽDA jeste/nije", a na crvenom „NE-nije prijateljstvo". Na stolu stoje bijele papirne trake sa tvrdnjama. Učitelj proziva bilo kog učenika, učenik bira traku i čita tvrdnju naglas. Učitelj postavlja pitanja, prodiskutuju tvrdnju, u diskusiju se uključuju i drugi učenici. Zaključuju da li je riječ o prijateljstvu ili ne. Zatim, učenik lijepi traku na odgovarajući plakat. Igra traje dok ne iskomentarišu sve tvrdnje.
Tvrdnje:
-PRIJATELJSTVO JE KADA POMAŽEŠ PRIJATELJU OKO ZADAĆE.
-PRIJATELJSTVO JE KADA BRINEŠ O OSJEĆANJIMA PRIJATELJICE.
-SA PRIJATELJICOM SE DOGOVARAŠ KOJE IGRE ĆETE IGRATI.
-PRIJATELJSTVO JE KADA ISKLJUČUJEŠ PRIJATELJA IZ IGRE JER SI LJUT NA NJEGA.
-PRIJATELJSTVO JE KADA SI SEBIČAN PREMA PRIJATELJU.
-TVOJ NAJBOLJI PRIJATELJ JE POZVAO NA ROĐENDAN SVE OSIM TEBE.
-PRIJATELJSTVO JE KADA BRINEŠ DA TVOJA PRIJATELJICA NIJE USAMLJENA.
-PRIJATELJSTVO JE KADA NE ŽELIŠ DA SE POZDRAVIŠ JER TRENUTNO IMAŠ DRUGOG POSLA.
-PRIJATELJ TI JE SAKRIO SVESKU KADA JE UČITELJICA PREGLEDALA DOMAĆE ZADATKE.
-PRIJATELJSTVO JE KADA NE ŽELIŠ PODIJELITI UŽINU SA PRIJATELJICOM.
-TVOJA NAJBOLJA PRIJATELJICA TI JE POMOGLA KADA SI BILA U NEVOLJI.
-PRIJATELJSTVO JE KADA NE ŽELIŠ ODGOVORITI NA PORUKE KOJE TI JE PRIJATELJ POSLAO A PROČITAO SI IH.
-PRIJATELJSTVO JE KADA TAJNU KOJU TI JE PRIJATELJ POVJERIO ODAŠ NEKOME DRUGOM.
-PRIJATELJSTVO JE KADA SE S NEKIM DRUŽIŠ SVAKI DAN I LIJEPO TI JE.
Učitelj pita učenike kakav pravi prijatelj treba biti. Pravi prijatelj treba uvijek biti dobar. Šta smo važno naučili o prijateljstvu? Prijatelji možemo biti svima. Prijatelj uvijek brine i o tebi. Prijateljstvo znači dobrotu...
Aktivnost 4 – "Instrukcije o radu i rad"
Učitelj učenike upoznaje sa zadatkom časa. Govori im da od plastelina oblikuju svoje prijatelje i sebe. Treba da budu racionalni pri odabiru broja prijatelja - najviše dva, da bi stigli da završe radove. Posebnu pažnju treba posvetiti detaljima. Razgovarati o tome šta sve treba da ima ljudski lik. Objasniti im da treba da oblikuju trodimenzionalne likove i pokazati slajd sa primjerima. Preporučljivo je da to budu primjeri kakve neće raditi na tom času. Učenici postavljaju pitanja o onome što žele znati. Nakon razgovora pristupaju radu. U toku rada mogu da sarađuju, razmjenjuju materijal, međusobno se savjetuju. Učitelj posmatra cjelokupan proces izrade, hrabri ih, podstiče, usmjerava, pomaže da pronađu rješenje.
Aktivnost 5 – "Prijatelji i ja"
Nakon rada učitelj razgovara sa svakim učenikom o onome što je napravio, ko su njegovi prijatelji i zašto je odabrao baš njih. Na ovaj način svakom učeniku se pruža prilika da iskaže osjećanja u vezi tog prijateljstva.
Aktivnost 6 – "Estetska procjena radova"
Izvršiti estetsku procjenu učeničkih radova na sljedeći način - svaki učenik pohvaljuje dobre strane rada para iz klupe pri čemu se jača osjećaj prijateljstva i zajedništva u odjeljenju.
Aktivnost 7 – "Refleksija"
S učenicima razgovarati o tome kako su se osjećali u toku rada, šta je bio najveći izazov, šta je bilo najlakše, šta su naučili na ovom času?
Potrebni resursi
- Plastelin
- Podloge za zaštitu stolova
- Tri plakata (crveni, žuti i zeleni)
- 14 traka sa tvrdnjama
- Računar, projektor
- Slajd sa likovima od plastelina
- Marker
- Makaze
- Seloptejp traka
Praćenje se vrši kroz razgovor o urađenom radu (Aktivnost 5) i estetsku procjenu radova od strane vršnjaka (Aktivnost 6).
/
/
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za čas
Početak školske godine obično obilježavaju novi razredi, novi kolektivi, novi rasporedi sjedenja, te one važne prve sedmice u kojima se, često nesvjesno, postavljaju temelji za to kako će razred funkcionisati narednih mjeseci.
Zabavna jesenska igra za djecu! Obojite prazne boce poput slatkog kukuruznog bombona, poslažite ih kao čunjeve i kotrljajte bundevu. Savršena aktivnost za dvorište ili kuću koja razvija motoriku, koordinaciju i brojanje kroz igru!
Čas kroz posjetu Kući sevdaha, slušanje i izvođenje sevdalinke, razgovor i likovno stvaralaštvo razvija poštovanje prema kulturnoj baštini. Učenici upoznaju tradiciju, izražavaju emocije te jačaju toleranciju, zajedništvo i mir.
Čas kroz čitanje, kviz, grupni rad i likovno stvaralaštvo razvija svijest o značaju vode i njenom očuvanju. Učenici prepoznaju uzroke zagađenja, usvajaju odgovorne navike, sarađuju i razvijaju brigu o zajedničkim resursima.
Čas kroz sport, književni tekst, razgovor i likovno izražavanje razvija emocionalnu pismenost, saradnju i kulturu mira. Učenici uče prepoznavati i kontrolisati emocije, prihvatati pobjedu i poraz te uvažavati i podržavati druge.
Čas kroz film, muziku, razgovor i likovno stvaralaštvo razvija svijest o poštovanju, ravnopravnosti i ulozi žena u društvu. Učenici izražavaju stavove i emocije, razvijaju empatiju, kreativnost, zahvalnost i nenasilnu komunikaciju.
Čas kroz književni tekst, muziku, ekologiju i likovno stvaralaštvo razvija svijest o povezanosti čovjeka i prirode. Učenici prepoznaju uticaj ljudskog ponašanja na okolinu te razvijaju empatiju, odgovornost, saradnju i kulturu mira.
Čas kroz istraživanje, čitanje, matematičke zadatke i kreativne aktivnosti razvija razumijevanje korištenja i pretvaranja energije. Učenici uče štedjeti energiju, pravilno odlagati e-otpad i razvijaju saradnju, odgovornost i brigu o okolišu.
Čas kroz sevdalinku, jezičke i likovne aktivnosti upoznaje učenike s kulturno-historijskim nasljeđem zavičaja. Učenici istražuju znamenitosti, primjenjuju lične zamjenice, likovno stvaraju i razvijaju poštovanje, toleranciju i zajedništvo.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
