Kreativni projekti kao put do znanja
Učenici su istraživali narodnu epsku književnost i razvijali vještine iz različitih oblasti (pisanje, dizajn, fotografija). Cilj je bio upoznavanje, primena znanja i razvijanje kreativnosti u kontekstu književnosti.
POLAZIŠTA
Osnovno polazište ove prakse bile su dvije nepobitne činjenice, jedna konstantna za obrazovne sisteme u BiH – nevrednovanje ili nedovoljno podsticanje razvoja vještina i talenata te primjene postojećih znanja; dok je druga bila trenutna karakteristika prouzrokovana pandemijom Korona virusa – usamljenost, odvojenost i nepovezanost učenika između sebe. Svi su neprestano govorili o tome kako je neprirodna situacija gdje učenici i nastavnici nisu u direktnom kontaktu, a malo ko je mislio o tome koliko su učenicima nedostajale njihove kolege, ta energija zajedničkog rada, učenja, međusobnog motivisanja. Kako su u pitanju bili učenici prvog razreda koji su se u septembru 2019. godine upoznali, smatrala sam da im je oduzeta jedna od najvažnijih osobina školskog života, a to je druženje, upoznavanje novih ljudi, kolega, ali i spoznaja samoga sebe, svojih sposobnosti i kvaliteta u odnosu sa drugima. Prva godina srednje škole najvažnija je za postavljanje različitih vrsta temelja kako onih u učenju, tako i možda još više onih u ostvarenju društvenog položaja, pozicioniranja, jednostavno pronalaženjem svoga mjesta pod gimnazijskim suncem. Postavilo se pitanje šta učiniti da se učenici zbliže, da se bolje upoznaju, vrednuju sebe u odnosu na druge i obrnuto? Ideja je definitivno bila da se organizuje neka vrsta grupnog onlajn rada čiji će proizvod biti baziran na književnosti i vještinama i iedjama koje učenici posjeduju od ranije, odnosno u svom svakodnevnom životu (pisanje, fotografije, slikanje, animacije, dizajn, montiranje). Radne grupe formirane su tako da budu raznoliko i heterogene u svakom mogućem smislu.
CILJ I ŽELJENI ISHODI
Ciljevi ove aktivnosti mogu se svesti na tri:
1. Međusobno upoznavanje i zbližavanje učenika s ciljem spoznaje sebe i drugoga te uspostavljanjem odnosa i pozicija na istinskim vrijednostima znanja i umijeća;
2. Primjena vještina kreativnog rada iz različitih oblasti kako umjetničkih, tako naučnih i dizajnerskih koje učenici posjeduju
3. Usvajanje znanja iz oblasti narodne epske književnosti na praktičan i kreativan način
DETALJAN OPIS REALIZACIJE
1. Na platformi Edmodo objavljena je najava nastavne jedinice zajedno sa tekstom o epskoj narodnoj književnosti, istraživačkim zadacima i uputstvom za rad (4 dokumenta)
2. Učenici oba odjeljenja su podijeljeni u 4 grupe od po 6/7 članova, s tim da se prilikom podjele vodilo računa o tome da u istoj grupi budu učenici koji se ne poznaju, ali koji imaju slična interesovanja.
3. Sve grupe su dobile iste istraživačke zadatke, ali različite pjesme pojedinih ciklusa te su sve analize koristile istu metodlogiju, ali na različitim tekstovima.
4. Učenici su u grupama kreirali svoju stvaralačku ideju, podijelili zadatke i pristupili realizaciji svog mini projekta.
5. Rok za izradu ovog zadatka bio je 7 dana nakon čega su sve grupe na platformu Edmodo postavili svoje radove.
EFEKTI; POSTIGNUTI REZULTATI
Sve grupe su na vrijeme dostavile svoje prezentacije odnosno radove, izradu svojih mini projekata. Skoro svi dostavljeni radovi pokazali su visok stepen uključenosti svih članove grupe i izuzetnu raznovrsnost pokazanih vještina i kreativnosti. Zaista je neponovljivo iskustvo upoznati učenike kojima predajete jedan predmet kroz neke druge segmente njihovog rada i vještina koje posjeduju! Radovi su izuzetno dobro i detaljno urađeni, svi istraživački zadaci su riješeni i istraživanja obavljena na izuzetno kvalitetan način. Ostvareni su svi predviđeni ciljevi, što je konstatovano i kroz razgovor sa članovima različitih grupa. Ono što su učenici istakli kao pozitivne efekte ovog načina rada jeste sloboda u izboru metoda i načina prezentacije, druženje i upoznavanje kolega sa kojima do tada nisu imali mnogo bliskog kontakta, kao i pokazivanje svojih vještina i kreativnosti koje inače nisu naročito ili nikako vrednovane kroz obrazovni sistem. Ova metoda kreativne prezentacije postignuća i znanja kroz slobodan izbor aktivnosti primjenjivana je i u kasnijim nastavnim jedinicama, što se pokazalo kao veliko osvježenje u pristupu i percepciji gradiva i školskih zadataka. Što se tiče savladanosti znanja, prilikom razgovora o toku rada i izrade projekata, uočeno je da učenici veoma dobro, čak odlično barataju terminologijom vezanom za narodnu epsku književnost, kao i da poznaju cikluse narodnih epskih pjesama, njihove osobenosti. Ono što je od svega najvažnije, veoma dobro su razumjeli mitske i istorijske karakteristike narodne književnosti te shvatili njihovu međuzavisnost i uslovljenost. Na završnom testu iz književnosti učenici su u najvećem broju slučajeva pokazali veoma dobro poznavanje ove oblasti književnosti. Kreativnost, odlično razvijene i raznovrsne vještine, raznoliki talenti, takmičarska atmosfera doprinijeli su da svaki tim da svoj maksimum, a da unutar tima svaki član da sve od sebe da pomogne kolegi kako bi njihov zajednički rad bio što kvalitetniji.
Dodatni komentari i sugestije drugim nastavnicima koji bi željeli implementirati vašu ideju
Prilikom formiranja grupa treba voditi računa da grupe budu heterogene u svakom pogledu (pol, poznanstvo, znanje, vještine, kreativnost, interesovanja), jer cilj socijalnog zbližavanja samo tako može biti ostvaren. Naravno, prilikom ovakvog formiranja grupa, naročito u prvom razredu srednje škole, uvijek postoji mogućnost stvaranja problema u komunikaciji, ali tu je od velike pomoći takozvani vođa koji je tu da vodi računa o svemu i balansira među svojim članovima. Na ovaj način mogu se obrađivati različite nastavne jedinice i oblasti iz različitih predmeta naročito društvenih nauka i umjetničkih predmeta. Ono što je nedostajalo u ovom radu jeste javna prezentacija projekta koji bi svaka grupa mogla realizovati na poseban način dopunjavajući postojeće radove muzikom, odjećom, hranom ili nekim drugim elementima.
Приказ резултата истраживања о самопроцјени ученика петог разреда о дигиталној писмености и компетенцијама у контексту новоуведеног наставног предмета Дигитални свијет.
Danilo Vasiljević, učitelj iz Modriče, osamnaest godina gradi učionicu kao prostor slobodnog mišljenja. Za InŠkolu ima samo jednu riječ: sloboda. Njegova priča podsjeća zašto nastavnički poziv nikada nije gotov.
Осврт на Пројекат социјализације дјеце Републике Српске кроз виђење и искуство једног учитеља. Текст доноси личну перспективу о боравку у Пројекту и значају оваквих неформалних облика васпитног рада за развој социјалних компетенција дјеце.
Kroz kreativno književno putovanje u Švedsku, upoznali smo romana „Pipi Duga Čarapa“, analizirali djelo, raspravljali o postupcima likova, učestvovali u debati i kroz kreativne zadatke razvijali maštu, kritičko mišljenje i ljubav prema čitanju.
Da bi čitanje postalo više od školske obaveze, osmislili smo književna putovanja, uveli Čitalačke pasoše i kreirali Kofere uspomena. Tako smo otkrivali svijet knjiga, upoznavali različite kulture i razvijali ljubav prema čitanju.
Tekst prikazuje iskustva iz moje učionice u razvijanju ljubavi prema čitanju kroz čitalačke pasoše, razgovore o knjigama, predstavu „Ježeva kućica“ i pokretanje čitalačkog kluba kao prostora za zajedničko čitanje i razmišljanje.
Možemo li ponovo imati bajku u kojoj su knjige bile te koje su nam pričale priče i učile nas, otkrivale nam nove svjetove. Bajku u kojoj su djeca čitala, biblioteke bile prava kraljevstva, a mi mogli birati uloge prinčeva i princeza...Pokušajmo!
U našoj učionici čitanje nije bilo samo školska obaveza, već prilika za istraživanje, stvaranje i uživanje u knjigama. Kreativne aktivnosti pomogle su učenicima da zavole lektiru, poeziju i razvijaju čitalačku pismenost.
Transformativna moć čitanja – od ličnog otkrivanja svijeta knjiga do razumijevanja psihološke vrijednosti književnosti i njenog mjesta u životima mladih.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
