Rattenfänger von Hameln
Učenici prepoznaju nepravdu, razvijaju empatiju, predlažu mirna rješenja i surađuju bez natjecanja.
45 minuta
Njemački jezik
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj: Učenik razumije kratku legendu, prepoznaje nepravdu (krivo obećanje) i vježba prezent. Izražava osjećaje likova i predlaže mirno rješenje.
Ishodi učenja i poučavanja:
Učenik/ca će moći da:
- izražava osjećaje likova i predlaže mirno rješenje;
- prepričava radnju (3 rečenice);
- pretvara 5 glagola iz prošlosti u prezent;
- procjenjuje je li scena pravedna i zašto;
- dovršava rečenicu: “Ich wünsche mir, dass Erwachsene …”
Detaljan opis realizacije
Aktivnost 1
Učitelj pokazuje ilustraciju na radnom listu s tekstom. Na ilustraciji je frulaš, miševi koji ga slijede i grad. Učitelj prstom pokazuje na pojedine detalje i izgovara riječi. Učenici ponavljaju: der Rattenfänger, die Ratten, die Stadt. Gestama dodaje versprechen, das Geld (nacrta novčić na ploči), verschwinden (ruke koje se šire). Zatim učitelj postavlja pitanja: "Was seht ihr auf dem Bild? Wer ist der Mann mit der Flöte? Welche Tiere seht ihr? Wie fühlen sich die Menschen in der Stadt?". Učenici 30 sekundi gledaju sliku u tišini. Zatim 1,5 minutu razgovaraju sa susjedom. Dva-tri para naglas kažu svoje mišljenje. Učitelj kaže: "Die Menschen haben Angst vor den Ratten. Aber dann kommt der Rattenfänger. Lasst uns lesen, was passiert."
Aktivnost 2
Učitelj pozove četiri učenika da dođu ispred ploče. Oni će glumiti jednu skupinu. Ostali učenici ostaju na svojim mjestima i gledaju. Svi učenici (i četvorica ispred i ostali u razredu) dobiju prvi odlomak teksta. Taj odlomak glasi: "Einst mussten die Leute von Hameln Hunger leiden. Die Mäuse und Ratten hatten alle Vorräte aufgefressen. Da kam ein fremder Musikant in die Stadt. Er sagte: 'Wenn ihr mir einen Lohn gebt, fange ich die Ratten.'"Učitelj se obraća učenicima: "Ich zeige euch jetzt, wie ihr in euren Gruppen arbeiten werdet. Ich bin der Gruppenleiter. Achtet gut hin." Zatim učitelj glumi voditelja i prolazi kroz tijek aktivnosti. Prvi korak je sažimanje. Učitelj prepričava glavnu misao odlomka: "Also: Die Leute haben Hunger. Die Ratten haben alles gegessen. Dann kommt ein Mann mit einer Flöte. Er sagt: Ich fange die Ratten, wenn ihr mir Geld gebt." Drugi korak je postavljanje pitanja. Učitelj postavi jedno ili dva pitanja četvorici učenika ispred ploče: "Warum haben die Leute Hunger? Was macht der fremde Mann?" Učenici odgovaraju. Učitelj ne ispravlja greške, samo potvrđuje točne odgovore. Treći korak je razjašnjavanje. Učitelj pita: "Gibt es ein Wort, das ihr nicht versteht?" Zatim sam objasni riječi koje bi mogle biti nepoznate: "Vorräte' bedeutet Essen, das man für später aufbewahrt. 'Musikant' ist ein Mann, der Musik macht." Učenici mogu postaviti dodatna pitanja ako im nešto nije jasno. Četvrti korak je predviđanje. Učitelj pita: "Was passiert jetzt? Glaubt ihr, der Bürgermeister gibt ihm das Geld?" Učenici nagađaju. Učitelj ne kaže je li točno ili netočno, samo zahvali na odgovorima. Na kraju učitelj kaže: "So macht ihr das jetzt in euren Gruppen. Nach jedem Abschnitt wechselt ihr den Gruppenleiter. Los geht's!" Učenici koji su bili ispred ploče vraćaju se u svoje skupine, a učitelj dijeli ostatak teksta i kartice s četiri koraka svim skupinama. Nakon što skupine završe s čitanjem svih četiriju odlomaka, učitelj postavi jedno zajedničko pitanje cijelom razredu:"Was ist das Wichtigste, was ihr gelesen habt?"; "Warum verschwinden die Kinder am Ende?". Dva-tri učenika odgovore.
Aktivnost 3
Učitelj govori: „Auf einem Bild ist ein Rechtschreibfehler. Wer findet ihn zuerst?" Svaka skupina dobiva 6 slika. Svaka je slika opisana jednom rečenicom. Jedna riječ je pogrešno napisana. Učenik koji primijeti grešku podigne ruku i kaže: "Bei BEZALUNG fehlt das H. Es muss BEZAHLUNG heißen." Učitelj pohvali skupinu. Učitelj kaže: "Auf einem Bild ist ein Rechtschreibfehler. Wer findet ihn zuerst?" Učenici pregledaju svih 6 slika. Tko pronađe grešku, javi se i ispravi. Učitelj pohvali. Svaka skupina zapisuje za svaku sliku: što se događa, kako se osoba osjeća, je li pošteno. Skupina smišlja: "Der Bürgermeister soll...". Svaka skupina naglas kaže jednu rečenicu o jednoj slici i vlastito rješenje za problem.
Aktivnost 4
Učenici stanu u krug. Učitelj započne: "Ich wünsche mir, dass Erwachsene …" i daje primjer: "… Versprechen halten." Svaki učenik redom dovrši rečenicu. Tko ne želi, kaže "Ich möchte nicht." Završetak: Učitelj kaže: "Ihr habt tolle Wünsche. Frieden beginnt bei uns.".
Potrebni resursi
Ilustracija i tekst.
/
/
/
Feedback Questionnaire Description
Current rating for this article
Mir s prirodom ogledalo je mira u duši. Učeći o skladu u svijetu, gradimo nenasilan odnos prema svemu što živi, prepoznavajući u svakom biću Božiji znak koji traži zaštitu i uvažavanje.
Lekcija integriše kognitivnu dimenziju kroz kritičku dekonstrukciju stereotipa o religijskoj pripadnosti i socijalnu dimenziju kroz dijalog koji slavi pravo na različitos.
Holistička integracija kognitivne (kritičko mišljenje), emocionalne (empatija), socijalne (saradnja) i vrijednosne (odgovornost) dimenzije učenja.
Doprinos izgradnji pozitivnog mira kroz analizu uzroka i posljedica i saradnju.
Razvijanjem empatije, poštenja i nesebičnosti učenici doprinose izgradnji kulture mira, dijaloga i odgovornosti prema drugima.
Elementi mirovne pedagogije u ovoj lekciji prepoznaju se u povezivanju kur’anskih principa o jednakosti s metodama rada koje kroz dijalog modeliraju kulturu mira u učionici.
Kroz molitvu kao izvor unutrašnjeg mira, učenici razvijaju osjećaj zajedništva u džematu te odgovornost za nenasilan i iskren odnos prema drugima.
Veza s mirovnom pedagogijom ogleda se u transformaciji učenika iz onih koji pasivno posmatraju problem u aktivne aktere pozitivnog mira.
Kroz komunikacijske, saradničke i diskusijske aktivnosti učenici razvijaju kulturu dijaloga, aktivnog slušanja i uvažavanja različitih mišljenja.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Member since 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Member since 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Member since 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Member since 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Member since 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Member since 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Member since 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Member since 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Member since 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Member since 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Member since 04.2025.
Profesorica psihologije Ψ
♦ I aspire to inspire before I expire. ♦
Member since 05.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Member since 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Member since 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Member since 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Member since 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Member since 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Member since 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Member since 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Member since 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Member since 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Member since 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Member since 04.2025.
Profesorica psihologije Ψ
♦ I aspire to inspire before I expire. ♦
Member since 05.2025.
