Pogodbene rečenice
Učenik koristi jezik uvjetovanja za izražavanje potreba bez konflikta, pregovara uz uvažavanje sugovornika, razlikuje zahtjev od prijedloga, sudjeluje u postizanju kompromisa.
45 minuta
Hrvatski jezik i književnost
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj: Osposobiti učenike za prepoznavanje i pravilnu uporabu pogodbenih rečenica u govoru i pismu.
Ishodi učenja i poučavanja:
Učenik/ca će moći:
- analizom pjesme i dramskom igrom razvijati vještinu argumentiranja, pregovaranja i kritičkog promišljanja o uvjetima koji vode do boljih međuljudskih odnosa;
- prepoznati pogodbenu (uvjetnu) rečenicu kao vrstu zavisnosložene rečenice;
- razlikovati tri razine stvarnosti: stvarnu (realnu), moguću (potencijalnu) i neostvarivu (irealnu) pogodbu;
- pravilno koristiti veznike (ako, kad bi, da) i pripadajuće glagolske oblike (prezent, kondicional, perfekt);
- točno pisati zarez u inverziji pogodbenih rečenica.
Detaljan opis realizacije
Aktivnost 1
Nastavnik bez uvodnog predavanja pušta pjesmu „Kad bi svi ljudi na svijetu” Arsena Dedića. Zadatak za učenike: Tijekom slušanja, učenici označuju rečenice na radnom listu koje počinju riječima „Kad bi...” (vlastite želje ili stihove). Nakon toga, u tim rečenicama podcrtavaju glagole. Nastavnik kroz razgovor navodi učenike na zaključak da ti glagoli ne izriču gotovu činjenicu, već mogućnost. Time se stvara intuitivna podloga za uvođenje pojma kondicionala i pogodbe.
Aktivnost 2
Interaktivna gradnja „gramatičkog zida”. Nastavnik na ploču ili zidove postavlja tri velika prazna plakata: PLAVI (naslov: STVARNOST), ŽUTI (naslov: MOGUĆNOST) i CRVENI (naslov: NEOSTVARIVOST).Nastavnik dijeli pripremljene kartice s rečenicama. Svaki učenik izlazi pred plakat, čita rečenicu i lijepi je na onaj koji najbolje opisuje stupanj ostvarivosti te radnje. Kada su sve rečenice na plakatima, nastavnik poziva učenike da markerima u boji na samim plakatima zaokruže veznike i glagolske oblike. Potaknite učenike da sami uoče pravilo: na plavom plakatu dominira ako + prezent, na žutom kad bi + kondicional, a na crvenom da + perfekt. Nastavnik posebno ukazuje na karticu s veznikom „li” (npr. „Pristaneš li...”) i objašnjava njezino mjesto na plavom plakatu. Također, zajednički pronalaze karticu s neknjiževnim veznikom „ukoliko”, precrtavaju ga i iznad njega crvenim markerom pišu „ako”. Nastavnik poziva 7 učenika pred ploču. Svakome daje po jednu veliku karticu s jednom riječju (npr. (KAD) (BI) (SVI) (LJUDI) (ODLUČILI) (O) (MIRU). Učenici se poredaju tako da rečenica počinje s „Kad bi...”. Učenik s karticom na kojoj je oslikan zarez staje na mjesto gdje završava prva surečenica i podiže ruku (simbolizira zarez). Objašnjava: „Ja sam zarez i ovdje sam obvezan jer je zavisna rečenica prva (inverzija)”. Prikaz nizoreda: Nastavnik traži od učenika da zamijene mjesta tako da rečenica počne glavnom surečenicom. Nastavnik se tada povlači iz niza i objašnjava: „Sada zarez više nije potreban jer rečenica teče prirodnim redom”.
Aktivnost 3
Dramska igra „Diplomatski pregovori” Razred dijelimo na „Svijet dječjih vizionara” i „Svijet odraslih čuvara”. Koristeći „gramatičko sidro” s ploče, pregovaraju o problemima iz pjesme. Nastavnik je „mirovni moderator” koji ne priznaje nijedan dogovor ako nije gramatički ispravan i bez nepravilnog veznika „ukoliko”. Svaki usvojeni sporazum upisujemo u „Protokol” na ploči, pazeći na zarez u inverziji. Učenik kaže: „Dajte nam malo mira i razumijevanja!“ Nastavnik ga prekida i traži preobliku u pogodbu: „Kad bi svi ljudi na svijetu odlučili pružiti ruke, imali bi mir“. Svaki postignuti kompromis nastavnik ili učenik-zapisničar bilježi na ploču, pazeći na pravilno umetanje zareza prema naučenom pravilu „žive rečenice”. Nastavnik dijeli listiće za samovrednovanje. Učenici procjenjuju koliko su bili uspješni u pregovorima i jesu li ispravno koristili gramatičke oblike. Nastavnik povezuje gramatiku s mirovnom pedagogijom: „Uvjerili smo se kako precizan jezik (pogodba umjesto zahtjeva) otvara vrata dogovoru i smanjuje sukob”.
TABLICA 1: MATERIJAL ZA KARTICE (Pripremiti prije sata)
PLAVI Ako pružiš ruku, naći ćeš prijatelja. Realna mogućnost (prezent/futur).
PLAVI Pristaneš li na mir, bit ćemo sretni. Primjer s veznikom „li”.
PLAVI Ukoliko se potrudiš, uspjet ćeš. | Za vježbu jezične norme (ispraviti u ako).
ŽUTI Kad bi svi ljudi na svijetu odlučili o miru...Potencijalna mogućnost (kondicional).
ŽUTI Kad bi svatko drugome praštao, vladala bi ljubav. Poveznica s mirovnom pedagogijom.
CRVENI Da si me ranije poslušao, ne bismo se posvađali. Irealna pogodba (perfekt).
CRVENI Da su ljudi više razgovarali, ratovi se ne bi dogodili. | Analiza propuštene prilike.
Potrebni resursi
Audio uređaj + pjesma „Kad bi svi ljudi na svijetu”; radni list sa zadatcima tijekom slušanja pjesme, ploča ili flipchart, tri plakata raznih boja, markeri (različite boje za tri vrste pogodbi), kartice s ulogama (Vijeće učenika / nastavnika), kartice s problemima (npr. zadaća, mobiteli, buka), radni list za samovrednovanje, tablica „Protokol sporazuma”, kartice s primjerima nenasilne komunikacije, vizualni prikaz: vrste pogodbenih rečenica,struktura pregovora, izlazna kartica.
/
/
/
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za čas
Zabavna jesenska igra za djecu! Obojite prazne boce poput slatkog kukuruznog bombona, poslažite ih kao čunjeve i kotrljajte bundevu. Savršena aktivnost za dvorište ili kuću koja razvija motoriku, koordinaciju i brojanje kroz igru!
Čas kroz posjetu Kući sevdaha, slušanje i izvođenje sevdalinke, razgovor i likovno stvaralaštvo razvija poštovanje prema kulturnoj baštini. Učenici upoznaju tradiciju, izražavaju emocije te jačaju toleranciju, zajedništvo i mir.
Čas kroz čitanje, kviz, grupni rad i likovno stvaralaštvo razvija svijest o značaju vode i njenom očuvanju. Učenici prepoznaju uzroke zagađenja, usvajaju odgovorne navike, sarađuju i razvijaju brigu o zajedničkim resursima.
Čas kroz sport, književni tekst, razgovor i likovno izražavanje razvija emocionalnu pismenost, saradnju i kulturu mira. Učenici uče prepoznavati i kontrolisati emocije, prihvatati pobjedu i poraz te uvažavati i podržavati druge.
Čas kroz film, muziku, razgovor i likovno stvaralaštvo razvija svijest o poštovanju, ravnopravnosti i ulozi žena u društvu. Učenici izražavaju stavove i emocije, razvijaju empatiju, kreativnost, zahvalnost i nenasilnu komunikaciju.
Čas kroz književni tekst, muziku, ekologiju i likovno stvaralaštvo razvija svijest o povezanosti čovjeka i prirode. Učenici prepoznaju uticaj ljudskog ponašanja na okolinu te razvijaju empatiju, odgovornost, saradnju i kulturu mira.
Čas kroz istraživanje, čitanje, matematičke zadatke i kreativne aktivnosti razvija razumijevanje korištenja i pretvaranja energije. Učenici uče štedjeti energiju, pravilno odlagati e-otpad i razvijaju saradnju, odgovornost i brigu o okolišu.
Čas kroz sevdalinku, jezičke i likovne aktivnosti upoznaje učenike s kulturno-historijskim nasljeđem zavičaja. Učenici istražuju znamenitosti, primjenjuju lične zamjenice, likovno stvaraju i razvijaju poštovanje, toleranciju i zajedništvo.
Čas kroz Ezopovu basnu „Zavežljaj pruća“ razvija svijest o značaju zajedništva, saradnje i nenasilne komunikacije. Učenici analiziraju basnu, rješavaju problemske situacije, izrađuju plakat i povezuju poruku s muzikom.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
