InTema oktobra: Mirovna pedagogija
Oktobar na InŠkoli posvećujemo mirovnoj pedagogiji. Podijelite pripreme, ideje i iskustva iz učionice u kojoj se uče dijalog, uvažavanje i saradnja.
Oktobar u InŠkoli posvećujemo mirovnoj pedagogiji. Znate da ova tema ne dolazi slučajno: iza nas su mjeseci rada na kompendijumu Mirovna pedagogija – kompendijum priprema za čas i ključni koncepti, ali i na priručniku Radost otkrivanja – akcijska istraživanja u nastavi, koji u svojoj suštini nose iste vrijednosti: dijalog, uvažavanje, saradnju i odgovornost prema sebi, drugima i zajednici. Želimo da ovaj mjesec bude prostor u kojem ćemo zajedno promišljati, razmjenjivati i pokazivati kako mir jeste dio svakodnevne nastavne prakse.
Mir se uči
Već znamo da mirovna pedagogija polazi od ideje da se mir uči. Mir nije samo odsustvo rata ili sukoba (ono što teoretičar Johan Galtung naziva negativnim mirom), nego prisustvo pravednih odnosa, međusobnog poštovanja i mogućnosti da svako dijete i svaka osoba razvije svoje potencijale, odnosno pozitivni mir. Zato se mirovna pedagogija, pored sukoba, bavi i onim što im prethodi: predrasudama, isključivanju, nepravdi, šutnji i nemoći da se kaže „ne slažem se" na miran način.
U središtu mirovne pedagogije je učenik koji razmišlja, pita, sluša i djeluje.
Mirovna pedagogija potiče razvoj kritičkog mišljenja, empatiju, vještine komunikacije i nenasilnog rješavanja sukoba, ali i osjećaj da je svaki pojedinac dio zajednice i da može doprinijeti njenoj promjeni. Obrazovanje za mir je proces u kojem učenici i učenice kroz dijalog i iskustvo grade vlastito razumijevanje svijeta.
Dimenzije mirovne pedagogije
Mirovna pedagogija djeluje u nekoliko međusobno povezanih dimenzija, a svaka od njih otvara prostor za rad u učionici.
Kognitivna dimenzija odnosi se na znanje i razumijevanje: učenici i učenice upoznaju pojmove poput mira, sukoba, nasilja, pravde i ljudskih prava, razvijaju kritičko mišljenje i uče sagledavati pojave iz različitih perspektiva.
Emocionalna dimenzija usmjerena je na prepoznavanje, razumijevanje i izražavanje vlastitih emocija, ali i na empatiju, odnosno sposobnost da osjetimo i razumijemo drugoga.
Socijalna dimenzija obuhvata vještine koje nam trebaju u odnosima s drugima: aktivno slušanje, saradnju, uvažavanje različitosti i nenasilno rješavanje sukoba.
Građanska dimenzija razvija svijest o pripadnosti zajednici i odgovornosti prema njoj, te osnažuje učenike i učenice da aktivno i odgovorno učestvuju u njenom životu i doprinose promjenama.
Vrijednosna dimenzija povezuje sve ostale: kroz nju učenici i učenice grade stavove i vrijednosti poput poštovanja, pravednosti, solidarnosti i ravnopravnosti, koji usmjeravaju njihovo ponašanje i odluke.
Važno je istaknuti da mirovna pedagogija predstavlja i sadržaj učenja i način na koji nešto učimo. Atmosfera u učionici, način na koji postavljamo pitanja, kako dajemo povratnu informaciju i kako rješavamo svakodnevne situacije, sve to učenicima i učenicama šalje poruku o tome kakvi su odnosi mogući.
Mir kao oblik rada
Mirovna pedagogija ne mora biti zasebna lekcija, poseban predmet ili dodatna obaveza u već punom kurikulumu. Njeni elementi mogu se prirodno uklopiti u sadržaje koje već predajemo. Na času jezika učenici i učenice mogu analizirati likove koji se suočavaju s nepravdom ili sukobom i tražiti drugačija rješenja. Na historiji mogu istraživati kako su ljudi u teškim vremenima birali solidarnost. U matematici mogu raditi sa statističkim podacima o (ne)jednakosti, a u prirodnim naukama promišljati o zajedničkoj odgovornosti za okoliš. Likovna i muzička kultura otvaraju prostor za izražavanje emocija i različitih perspektiva, a razredni čas za dogovaranje pravila i gradnju zajednice.
Ključ je u fokusu: kada pripremamo čas, možemo se zapitati koju vrijednost, vještinu ili stav ovaj sadržaj može razviti kod učenika i učenica, i kako možemo organizovati rad da bude saradnički, uključiv i podsticajan za dijalog.
O čemu možete pisati u okviru teme
Pozivamo vas da ovog mjeseca podijelite svoje iskustvo i znanje. Evo nekoliko ideja:
Pripreme za čas u kojima ste elemente mirovne pedagogije uklopili u sadržaj svog predmeta, bez obzira na to radi li se o jeziku, matematici, prirodi i društvu ili nekom drugom predmetu.
Autorske tekstove u kojima promišljate o miru u obrazovanju, o izazovima s kojima se susrećete ili o tome šta za vas znači biti nastavnik ili nastavnica koja gradi kulturu mira.
Pitanja koja vas zanimaju ili muče: kako reagovati na sukob u razredu, kako govoriti o osjetljivim temama, kako uključiti roditelje. Nekada je dobro postavljeno pitanje početak najvrjednije razmjene.
Prikaz vlastitog rada: fotografije, učeničke radove, refleksije i kratke priče iz učionice o vašoj praksi koja gradi mir.
Primjere malih, svakodnevnih praksi, poput jutarnjeg kruga, pravila razreda ili načina davanja povratne informacije, koji doprinose mirnijoj i sigurnijoj atmosferi.
Inspiracija na dohvat ruke: kompendijum i priručnik
Ako tražite polazište, podsjećamo vas da je kompendijum Mirovna pedagogija – kompendijum priprema za čas i ključni koncepti dostupan na InŠkoli. U njemu ćete pronaći objašnjenja ključnih koncepata mirovne pedagogije i niz priprema za čas iz različitih predmeta i razreda, koje su osmislili i u praksi isprobali nastavnici i nastavnice. Pripreme možete koristiti onakve kakve jesu, prilagoditi ih svojim učenicima i učenicama ili ih iskoristiti kao inspiraciju za vlastite ideje.
Preporučujemo i priručnik Radost otkrivanja – akcijska istraživanja u nastavi, koji pokazuje kako istraživanje vlastite prakse može postati put ka učionici utemeljenoj na saradnji, refleksiji i uvažavanju.
Podijelite svoje iskustvo s pripremama iz kompendijuma
Posebno nas zanima kako su pripreme iz kompendijuma „oživjele" u vašim učionicama. Ako ste neku od njih realizovali, pišite nam: kako ste je prilagodili, kako su učenici i učenice reagovali, šta je uspjelo, a šta biste sljedeći put uradili drugačije. Vaša iskustva su dragocjena jer pokazuju da mirovna pedagogija nije apstraktna ideja, nego živa praksa, i mogu ohrabriti kolege i koleginice da i sami krenu tim putem.
Gradimo mir zajedno
Svaki čas na kojem učenici i učenice slušaju jedni druge, uvažavaju različita mišljenja i zajedno traže rješenja mali je korak ka mirnijem društvu. Pozivamo vas da tokom oktobra budete dio ove razmjene na InŠkoli.
Pišite, pitajte, dijelite i inspirišite.
InTema mjeseca i aktivnosti realizuju se u okviru projekta Dijalog za budućnost 3, poznatog kao #DFF3, kojeg provode UNDP BiH, UNICEF BiH i UNESCO, u partnerstvu s Predsjedništvom BiH i Ministarstvom civilnih poslova BiH. Projekt finansira United Nations Peacebuilding Fund (#PBF).
#DFF3 #dijalogzabudućnost3 #dialogueforthefuture3 #PBF #ZajednicaNastavnika
Psihologinja Enida Cokoja piše o promotivnim radionicama InŠkole u školama Hercegovačko-neretvanskog kantona, o umoru, humoru i razgovorima iz kojih nastaje zajednica nastavnika i nastavnica.
Dobro držanje tijela nije važno samo za zdravu kralježnicu. Saznajte kako pravilno sjedenje utječe na pažnju, pisanje, učenje i svakodnevno funkcioniranje djece.
U prilogu je data detaljna priprema za čas obrade stripa kao devete umjetnosti
Ovih dana sažimam iskustva sa Konjic obrazovnog foruma. Razmišljam kako ću za desetak godina govoriti "to su bili dani" i biću u pravu.
Kako učenje jezika može postati prilika za upoznavanje drugih kultura, preispitivanje predrasuda i otkrivanje bogatstva zajednice u kojoj živimo?
Aktivnosti s otežanim vrećicama na zabavan način potiču razvoj ravnoteže, koordinacije, preciznosti i suradnje. U članku je opisan niz jednostavnih igara i motoričkih izazova koje djeca mogu izvoditi u školi, vrtiću ili kod kuće.
Neka predavanja ne završe odlaskom sa konferencije, ona se nastave unutar učionice... Predavanje Dejana Ilića na konferenciji, bila je moja motivacija za realizaciju nastavnog sadržaja, mijenjajući svoj put dolaska do ishoda- pa da počnemo!
UG „Zašto ne“ poziva nezavisne medije iz BiH na trodnevni trening provjere činjenica, mentorski program i male grantove. Rok za prijavu je 20. oktobar 2026.
Četvrti dan učiteljske sedmice uz NIN! Djeca uče kroz igru i iskustvo: prave džem, crtaju bajke po zidovima, ugošćuju najrazličitije goste, a svaki dan jedan učenik postaje „domaćin".
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Master razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Master razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
