Humanost je u svima nama
Kao socijalni radnik u školi učestvovala sam u humanitarnoj akciji izgradnje doma za šestočlanu porodicu J. čija je kuća urušena zbog klizišta. Uz podršku škole, lokalne zajednice i donatora, organizovane su humanitarne aktivnosti.
Da li se ja uopšte vidim u školi kao socijalni radnik...bilo je moje pitanje kada sam prije par godina počela da radim u školi. Imala sam osjećaj da je škola skučeno mjesto za mene,da tu nema prostora za nešto više od savjetodavnih razgovora sa djecom,njihovim porodicama i zaposlenim u školi.
Ali ,nije tako. Mi smo svoj identitet dobili našim obrazovanjem ,dobili smo zvanje socijalni radnik. I kao takvi,imamo mogućnosti djelovati i poštovati osnovne principe naše djelatnosti ,naš integritet nebitno u kojoj se ustanovi nalazili. Empatija je naša pokretačka snaga. Znam da niko nije svemoguć,da ima čarobni štapić da otkloni svačije probleme ,ali vrijedi pokušati. I pokušaj je nešto što vodi ka nečemu .
Tako i ja ,pokušavam,trudim se da i u druge podstaknem da daju svoj doprinos. Sve počinje željom pojedinca a može da završi voljom grupe. Čovjek nikad nije sam.
Dajem doprinos svojim primjerom i djelima , i nadam se da utičem na razvoj humanosti kao važne životne vrijednosti.
Nije mala stvar biti socijalni radnik u školi. Ponekad smo spona škole,porodice:škole, institucija ;nastavnika porodice i sl. Nekad smo dio procesa ,plana a ponekad glavni nosioci. A sve radi dobrobiti djece. Tu smo da sa djecom i njihovim porodicama podijelimo kako lijepe tako i loše trenutke. Da učimo zajedno,rješavamo nesuglasice među vršnjacima a i da učimo da svi budemo bolji ljudi.
Sama volja da se pomogne , ponekad je dovoljna . Pokretačka snaga je najsnažnija....
AUTOR: Diana Lučar
DETALJAN OPIS:
POLAZIŠTA
Radeći socijalnu kartu ,došla sam do saznanja da u našu školu ide troje djece porodice J. koji se nalaze u stanju socijalne potrebe i žive u lošim uslovima. Na razgovor sam pozvala djecu i oni su mi ispričali u kakvim uslovima žive. Imaju još jednu mlađu sestru koja ne ide u školu,a roditelji su nezaposleni. Žive samo od dječijeg doplatka. Kuća je u jako lošem stanju i počela se urušavati zbog klizišta. Cijelo vrijeme su bili u strahu šta će biti s njima ,a jedina solucija je bila da se presele u jedan dio štale.
Sa ovim slučajem upoznala sam direktoricu škole a zatim obavila terensku posjetu kod porodice J. Stanje je bilo zastašujuće. Pukotine po zidovima,plafon koji otpada,crnilo od strujinih spojeva...Neuslovna kuća za stanovanje. S njima sam razgovarala i oni su mi rekli da nisu u mogućnosti da bilo šta sami poduzmu.
Direktorici sam predložila da pokrenem humanitarnu akciju da se porodici J.izgradi novi dom. Saglasnost sam dobila i pokrenula humanitarnu akciju za ovu šestočlanu porodicu.
CILJ I ŽELJENI ISHODI
· Da se u akciju uključi što više privatnika,privrednika,lokalna vlast i pojedinaca;
· Da se porodici J. sagradi novi i sigurniji dom.
DETALJAN OPIS REALIZACIJE
Posjeta porodici J.
Porodicu J. prvi put posjetila sam u martu mjesecu kada sam i saznala u kakvim uslovima žive. Situacija je bila alarmantna. Uslovi u kojima porodica živi je jako rizična za stanovanje. Zidovi su ispucali,plafon je na par mjesta otpao i dalje otpada i samim tim životno su ugroženi. Sruju uključuju po potrebi jer se par puta desio spoj,a vodu u kući nemaju. Pored svih nezgoda u kojima se nalaze,djeca su poslušna i daju svoj maksimum kao učenici i drugari.
Razgovor sa direktoricom i mogućnost pokretanja humanitarne akcije
Nakon posjete porodici J.,direktorica je dala saglasnost da pokrenem humanitarnu akciju. Sastavili smo službenu zabilješku ,ovjerili pečatom škole i protokolisali.
Otvaranje žiro računa i stupanje u kontakt sa lokalnim institucijama i javnim ustanovama,privatnicima i pojedincima
Nakon što je otvoren žiro račun,sastavili smo molbu koju sam uputla svima koji su bili voljni da određen novčani iznos uplate na navedeni račun. Prilog br 1 Fotografija plakata / poziv za učešće u humanitarnoj akciji
Saradnja sa medijima i štampanje plakata
Čitava humanitarna akcija bila je medijski popraćena. Na radiu i televiziji ,mjesec dana je bio emitovan prilog sa žiro računom za porodicu J. Plakate smo štampali za konceerte i priredbe kao i za humanitarne večeri i utakmicu. Većinu plakata i ulaznica finansirao je Kulturni centar ,Gradiška . http://www.kurir.rs/region/bosna-i-hercegovina/2290163/video-jad-i-beda-porodice-jokic-sa-cetvoro-dece-zive-u-stali-pod-kozarom
Organizovanje donatorskih večeri,koncerata,priredbi i utakmica
Prva donatorska veče,bila je organizovana u saradnji sa lokalnim privatnikom koji nam je ustupio svoj lokal . Druženju se odazvao veliki broj ljudi i sav prikupljeni novčani prilog uplatili smo na već otvoreni račun. http://gin.ba/desavanja/drustvo/512-os-vuk-stefanovic-karadzic-organizuje-humanitarno-vece
· Školska priredba zajedno sa gostima ( KUD „Kolovit“ i OMŠ „Branko Smiljanić“)bila je jako uspješna . Sav novčani prihod od prodanih ulaznica uplaćen je na žiro račun porodice J. Cijela priredba bila je medijski popraćena.
www.gradiska.com/vijesti/gradiska/drustvo/odrzana-humanitarna-priredba-za-porodicu-jokic.html
Prilog br 2 Fotografija plakata za koncert i ulaznica
· Fudbalska utakmica organizovana je u saradnji sa predsjednikom lokalnog kluba koji je inicirao da se sav prikupljen novac od prodaje ulaznica uplati na žiro račun porodice J. Prilog br 3, Fotografija ulaznice za utakmicu
· OMŠ „Branko Smiljanić“ pridonio je humanitarnoj akciji tako što su organizovali koncert i sav novčani prihod uplatili na žiro račun porodice J.
Druga donatorska veče,organizovana je u saradnji sa lokalnim privatnikom koji nam je ustupio svoju sala i muziku. To je bila donatorska veče ,za koju su bile ulaznice koje su mogli da kupe svi zainteresovani građani. Imali smo posebne goste među kojima je bio i Ministar prosvjete i kulture Republike Srpske. http://www.gradiska.com/vijesti/gradiska/drustvo/za-porodicu-jokic-prikupljeno-oko-3000-km.html
Novi dom
Prije nego što smo prešli na realizaciju akcije,odlučili smo se da to bude montažna kuća. Sam postupak izgradnje je dosta brži ,a kuća samo po sebi je energetski efikasnija pa će samim tim biti manja potreba za ogrjevom.
www.gradiska.com/vijesti/gradiska/drustvo/jokici-uskoro-u-novom-domu.html
Prilog br 4 Fotografija izgrađenog novog dom
EFEKTI; POSTIGNUTI REZULTATI
Uspostavljena je saradnja sa institucijama i ustanovama na lokalnom nivou, privatnicima,pojedincima,medijima http://www.gradiska.com/vijesti/gradiska/drustvo/za-porodicu-jokic-prikupljeno-oko-3000-km.html
Izgrađena je kuća za porodicu J. I adaptirana za život www.gradiska.com/vijesti/gradiska/drustvo/jokici-uskoro-u-novom-domu.html
Porodica J.bezbjedno živi u novom domu
Dodatni komentari i sugestije drugim nastavnicima koji bi željeli implementirati vašu ideju
Ako imate dobru ideju,volju i zamisao da nekom pomognete na bilo koji način vrijeme je da to uradite baš u tom trenutku...da napravite prvi korak a to je inicirati akciju ,a onda će sve da ide svojim tokom. Koliko se činilo teško i nemoguće ,vrijedi pokušati.
Pažljivo uređen prostor može probuditi radoznalost, motivisati učenike i učiniti učenje prijatnijim. Svaki detalj kabineta može postati dio nastavnog procesa i pokazati učenicima da matematika nije samo u udžbeniku, već svuda oko nas.
Čas obuhvata razgovor o štetnosti duvana i psihoaktivnih supstanci, primjenu metode recipročnog poučavanja u grupnom radu na tekstu te razgovor o nenasilnim načinima odbijanja vršnjačkog pritiska.
Čas obuhvata istraživački rad u pet muzejskih stanica o Homerovom svijetu, Trojanskom ratu, Odisejevom putovanju i grčkoj mitologiji, izradu plakata i suvenira te razgledanje "muzejske galerije" s glasanjem o najvrednijem eksponatu.
Čas obuhvata uvodnu Think–Pair–Share aktivnost, analizu historijskog teksta o sukobu Tito–Staljin i samoupravnom socijalizmu u paru te vođenu diskusiju o političkim i ekonomskim posljedicama tog sukoba za Jugoslaviju.
Čas obuhvata razgovor o velikim naučnim i tehničkim pronalascima novog vijeka, istraživanje kroz grupni rad (naučnici, pronalazači, umjetnici, putnici), izradu izložbenog štanda te predstavljanje dostignuća na "Sajmu velikih izuma".
Čas obuhvata razgovor o renesansnim umjetničkim djelima, istraživanje humanizma i renesanse kroz grupni rad (humanisti, umjetnici, naučnici, gradovi renesanse), izradu izložbenog pana te predstavljanje radova u "Galeriji renesanse".
Čas obuhvata razgovor o životu u srednjem vijeku, istraživanje društvenih slojeva (seljaci, plemstvo, svećenstvo, zanatlije i trgovci) kroz grupni rad, izradu plakata "Jedan dan u životu…" te poređenje srednjovjekovnog i savremenog načina života.
Čas obuhvata razgovor o nastanku kršćanstva i islama, istraživanje osnovnih obilježja obje religije kroz grupni rad, izradu plakata "Most razumijevanja" te predstavljanje i diskusiju o zajedničkim vrijednostima.
Čas obuhvata razgovor o uticaju prirodnih uslova antičke Grčke na razvoj polisa, trgovine i pomorstva, grupni rad o Olimpijskim igrama, filozofiji, umjetnosti, graditeljstvu i mitologiji, izradu i predstavljanje muzejskih eksponata.