Humanost je u svima nama
Kao socijalni radnik u školi učestvovala sam u humanitarnoj akciji izgradnje doma za šestočlanu porodicu J. čija je kuća urušena zbog klizišta. Uz podršku škole, lokalne zajednice i donatora, organizovane su humanitarne aktivnosti.
Да ли се ја уопште видим у школи као социјални радник...било је моје питање када сам прије пар година почела да радим у школи. Имала сам осјећај да је школа скучено мјесто за мене,да ту нема простора за нешто више од савјетодавних разговора са дјецом,њиховим породицама и запосленим у школи.
Али ,није тако. Ми смо свој идентитет добили нашим образовањем ,добили смо звање социјални радник. И као такви,имамо могућности дјеловати и поштовати основне принципе наше дјелатности ,наш интегритет небитно у којој се установи налазили. Емпатија је наша покретачка снага. Знам да нико није свемогућ,да има чаробни штапић да отклони свачије проблеме ,али вриједи покушати. И покушај је нешто што води ка нечему .
Тако и ја ,покушавам,трудим се да и у друге подстакнем да дају свој допринос. Све почиње жељом појединца а може да заврши вољом групе. Човјек никад није сам.
Дајем допринос својим примјером и дјелима , и надам се да утичем на развој хуманости као важне животне вриједности.
Није мала ствар бити социјални радник у школи. Понекад смо спона школе,породице:школе, институција ;наставника породице и сл. Некад смо дио процеса ,плана а понекад главни носиоци. А све ради добробити дјеце. Ту смо да са дјецом и њиховим породицама подијелимо како лијепе тако и лоше тренутке. Да учимо заједно,рјешавамо несугласице међу вршњацима а и да учимо да сви будемо бољи људи.
Сама воља да се помогне , понекад је довољна . Покретачка снага је најснажнија....
ДЕТАЉАН ОПИС:
ПОЛАЗИШТА
Радећи социјалну карту ,дошла сам до сазнања да у нашу школу иде троје дјеце породице Ј. који се налазе у стању социјалне потребе и живе у лошим условима. На разговор сам позвала дјецу и они су ми испричали у каквим условима живе. Имају још једну млађу сестру која не иде у школу,а родитељи су незапослени. Живе само од дјечијег доплатка. Кућа је у јако лошем стању и почела се урушавати због клизишта. Цијело вријеме су били у страху шта ће бити с њима ,а једина солуција је била да се преселе у један дио штале.
Са овим случајем упознала сам директорицу школе а затим обавила теренску посјету код породице Ј. Стање је било засташујуће. Пукотине по зидовима,плафон који отпада,црнило од струјиних спојева...Неусловна кућа за становање. С њима сам разговарала и они су ми рекли да нису у могућности да било шта сами подузму.
Директорици сам предложила да покренем хуманитарну акцију да се породици Ј.изгради нови дом. Сагласност сам добила и покренула хуманитарну акцију за ову шесточлану породицу.
ЦИЉ И ЖЕЉЕНИ ИСХОДИ
· Да се у акцију укључи што више приватника,привредника,локална власт и појединаца;
· Да се породици Ј. сагради нови и сигурнији дом.
ДЕТАЉАН ОПИС РЕАЛИЗАЦИЈЕ
Посјета породици Ј.
Породицу Ј. први пут посјетила сам у марту мјесецу када сам и сазнала у каквим условима живе. Ситуација је била алармантна. Услови у којима породица живи је јако ризична за становање. Зидови су испуцали,плафон је на пар мјеста отпао и даље отпада и самим тим животно су угрожени. Срују укључују по потреби јер се пар пута десио спој,а воду у кући немају. Поред свих незгода у којима се налазе,дјеца су послушна и дају свој максимум као ученици и другари.
Разговор са директорицом и могућност покретања хуманитарне акције
Након посјете породици Ј.,директорица је дала сагласност да покренем хуманитарну акцију. Саставили смо службену забиљешку ,овјерили печатом школе и протоколисали.
Отварање жиро рачуна и ступање у контакт са локалним институцијама и јавним установама,приватницима и појединцима
Након што је отворен жиро рачун,саставили смо молбу коју сам упутла свима који су били вољни да одређен новчани износ уплате на наведени рачун. Прилог бр 1 Фотографија плаката / позив за учешће у хуманитарној акцији
Сарадња са медијима и штампање плаката
Читава хуманитарна акција била је медијски попраћена. На радиу и телевизији ,мјесец дана је био емитован прилог са жиро рачуном за породицу Ј. Плакате смо штампали за концеерте и приредбе као и за хуманитарне вечери и утакмицу. Већину плаката и улазница финансирао је Културни центар ,Градишка . хттп://www.курир.рс/регион/босна-и-херцеговина/2290163/видео-јад-и-беда-породице-јокиц-са-цетворо-деце-зиве-у-стали-под-козаром
Организовање донаторских вечери,концерата,приредби и утакмица
Прва донаторска вече,била је организована у сарадњи са локалним приватником који нам је уступио свој локал . Дружењу се одазвао велики број људи и сав прикупљени новчани прилог уплатили смо на већ отворени рачун.
хттп://гин.ба/десавања/друство/512-ос-вук-стефановиц-карадзиц-организује-хуманитарно-веце
· Школска приредба заједно са гостима ( КУД „Коловит“ и ОМШ „Бранко Смиљанић“)била је јако успјешна . Сав новчани приход од проданих улазница уплаћен је на жиро рачун породице Ј. Цијела приредба била је медијски попраћена.
www.градиска.цом/вијести/градиска/друство/одрзана-хуманитарна-приредба-за-породицу-јокиц.хтмл
Прилог бр 2 Фотографија плаката за концерт и улазница
· Фудбалска утакмица организована је у сарадњи са предсједником локалног клуба који је иницирао да се сав прикупљен новац од продаје улазница уплати на жиро рачун породице Ј. Прилог бр 3, Фотографија улазнице за утакмицу
· ОМШ „Бранко Смиљанић“ придонио је хуманитарној акцији тако што су организовали концерт и сав новчани приход уплатили на жиро рачун породице Ј.
Друга донаторска вече,организована је у сарадњи са локалним приватником који нам је уступио своју сала и музику. То је била донаторска вече ,за коју су биле улазнице које су могли да купе сви заинтересовани грађани. Имали смо посебне госте међу којима је био и Министар просвјете и културе Републике Српске. хттп://www.градиска.цом/вијести/градиска/друство/за-породицу-јокиц-прикупљено-око-3000-км.хтмл
хттп://радиоградиска.нет/Друство-Градиска/одрано-хуманитарно-вее-за-породицу-јоки-из-турјака-код-градике.хтмл
Нови дом
Прије него што смо прешли на реализацију акције,одлучили смо се да то буде монтажна кућа. Сам поступак изградње је доста бржи ,а кућа само по себи је енергетски ефикаснија па ће самим тим бити мања потреба за огрјевом.
www.градиска.цом/вијести/градиска/друство/јокици-ускоро-у-новом-дому.хтмл
Прилог бр 4 Фотографија изграђеног новог дом
ЕФЕКТИ; ПОСТИГНУТИ РЕЗУЛТАТИ
Успостављена је сарадња са институцијама и установама на локалном нивоу, приватницима,појединцима,медијима
хттп://www.градиска.цом/вијести/градиска/друство/за-породицу-јокиц-прикупљено-око-3000-км.хтм
Изграђена је кућа за породицу Ј. И адаптирана за живот www.градиска.цом/вијести/градиска/друство/јокици-ускоро-у-новом-дому.хтмл
Породица Ј.безбједно живи у новом дому
Додатни коментари и сугестије другим наставницима који би жељели имплементирати вашу идеју
Ако имате добру идеју,вољу и замисао да неком помогнете на било који начин вријеме је да то урадите баш у том тренутку...да направите први корак а то је иницирати акцију ,а онда ће све да иде својим током. Колико се чинило тешко и немогуће ,вриједи покушати.
Čas obuhvata uvodni "QR izazov" o oprezu pri unosu ličnih podataka, razgovor o pojmu sigurnosti na internetu, rad u parovima na povezivanju cyber pojmova (phishing, scam, spam, doxxing, deepfake i dr.), grupnu analizu digitalnih situacija.
Čas obuhvata uvodni razgovor o svakodnevnim navikama i raspodjeli vremena, demonstraciju izrade tabele i grafikona u Excelu koristeći gotove predloške, samostalnu izradu vlastitog rasporeda aktivnosti te analizu rezultata i samoevaluaciju.
Čas obuhvata uvodnu igru "Emocije u pikselima", interaktivno kodiranje i dekodiranje slike, razvrstavanje primjera rasterske i vektorske grafike, upoznavanje s RGB modelom boja te završni izazov prepoznavanja i kodiranja piksel-uzoraka.
Čas obuhvata formiranje timova s jasno podijeljenim ulogama u Microsoft Teams-u, izradu DEMO vizuelnog rješenja na osnovu zahtjeva klijenta, evaluaciju radova prema definisanim kriterijima te završnu samoevaluaciju i refleksiju o timskom radu.
Čas obuhvata uvodnu aktivnost "Linija slaganja" o pouzdanosti informacija, demonstraciju pretraživanja na internetu, rad u parovima na procjeni pouzdanosti izvora, tehniku "Slagalica" u ekspertnim grupama te završnu refleksiju "Poruka budućem sebi".
Na času učenici upoznaju ortogonalnu projekciju i razlikuju nacrt, tlocrt i bokocrt. Kroz grupni rad, praktično crtanje i analizu prostornih prikaza razvijaju prostorno mišljenje, preciznost, saradnju i sposobnost sagledavanja problema iz više uglova
Na času učenici kroz praktičan rad upoznaju obradu lima, pravilno koriste alate te mjere, režu, turpijaju i oblikuju materijal. Izradom narukvice za prijatelja razvijaju preciznost, kreativnost, saradnju, strpljenje i empatiju.
Na času učenici upoznaju vrste i značenja saobraćajnih znakova te pravila prvenstva prolaza. Kroz grupni rad, izradu znakova i simulaciju raskrsnice razvijaju saobraćajnu sigurnost, saradnju, strpljenje i odgovornost.
Na času učenici upoznaju vrste građevinskog otpada i postupke njegove mehaničke prerade. Kroz rad u grupama, diskusiju i kreativne aktivnosti razvijaju ekološku odgovornost i razumiju značaj reciklaže za očuvanje prirodnih resursa.