ZNANJEM DARUJ ŠANSU ZA BOLJI ŽIVOT

 MOJA PEDAGOŠKA UVJERENJA
Dijete je najljepše, najiskrenije, dušom najčistije biće koje hoda ovom planetom. Da bi jedna osoba radila sa djecom (a naročito sa djecom s teškoćama u razvoju) prije svega mora cijelom dušom, cijelim svojim bićem voljeti djecu, znati teoretski ali i znati osjetiti i prepoznati sve njihove razvojne faze, njihove male potrebe koje u određenom vremenu žele da im se zadovolje.

Za mene biti prosvjetni radnik znači cijeli svoj život, radno i slobodno vrijeme posvetiti svetoj misiji osposobljavanja djeteta za život i rad. Biti dobar prosvjetni radnik znači pružiti, pokazati svu svoju ljubav djetetu, a isto tako biti otvorenog srca i raširenih ruku i primiti ljubav koju na svoj poseban način pokazuju djeca s teškoćama u razvoju.

U svakom od djece čuči jedan mali genijalac. Na nama odraslima je da tog genijalca probudimo i pozovemo da nam se pokaže u svom punom sjaju.

 KRATAK OPIS PRAKSE
Važna prekretnica u životu cijele porodice, ne samo djeteta s teškoćom u razvoju, jeste završetak osnovne škole i odabir srednje škole spram sklonosti, sposobnosti i želje djeteta, ali i njegovih ograničenih sposobnosti u odnosu spram teškoće koju posjeduje.

Profesionalnu orijentaciju započinjemo već u sedmom razredu kada kod djeteta putem crteža, mapiranja i razgovora osvještavamo njegove vještine, sposobnosti, sklonosti i jake strane. U osmom razredu profesionalna orijentacija bazira se na osvještavanju i realnom pristupu ličnim željama i interesovanjima učenika za određene škole i zanimanja.

Tokom devetog razreda slijedi odabir škole i zanimanja spram svojih sposobnosti, znanja i vještina usaglašenih sa željama i interesovanjima, ali i ponudom škola i smjerova na području BPK. Saradnju proširujemo uključivši Službu za zapošljavanje BPK Goražde, sa kojom defektolog škole uz saglasnost roditelja odvodi učenika s teškoćom u razvoju na informativno-savjetodavni razgovor.

U Službi učenik dobija informacije o suficitarnim i deficitarnim zanimanjima na području BPK Goražde te koja su najtraženija zanimanja u našem kantonu. Upoznaje se s radom same Službe čiji će korisnik postati nakon završene srednje škole ili fakulteta. Ujedno, Služba za zapošljavanje dobija informaciju da će joj se ubrzo na evidencijskoj listi naći osoba s teškoćama u razvoju.

Nakon Službe učenik sa defektologom posjećuje srednje škole na području BPK Goražde kako bi upoznao prostor i stručni tim škole koji ga informiše o školama i smjerovima dostupnim u njegovom razredu. Na ovaj način srednje škole dobijaju realni susret s učenikom i informacije o njegovim sklonostima i sposobnostima, a učenik upoznaje osoblje i prostor škole.

Uz podršku i organizaciju Službe za zapošljavanje, defektolog škole vodi učenika na realne susrete sa svijetom zanimanja, odnosno posjete institucijama i firmama u kojima bi obavljao poslove za koje se školovao, kako bi stekao što realniju i konkretniju sliku radnih zadataka.

 
POLAZIŠTA
U saradnji sa Pedagoškim zavodom BPK Goražde i stručnim saradnicima iz osnovnih i srednjih škola našeg kantona, moja malenkost je učestvovala u prvom i jedinom programu profesionalne orijentacije za učenike s teškoćama u razvoju na području FBIH.

Kako sve Konvencije, Deklaracije, Sporazumi i Zakoni nalažu, djeca s teškoćama u razvoju imaju jednaka prava na školovanje, učenje i napredovanje sukladno svojim mogućnostima i sposobnostima te biti potpuno ravnopravni članovi zajednice kroz ravnopravnu konkurentnost na tržištu rada i mogućnost zapošljavanja.

Kako bi učenik u osnovnoj školi imao jasnu sliku o srednjoj školi koju želi pohađati, ali i zvanju i zanimanju koje će raditi, najbolji učinak daju realni susreti sa svijetom zanimanja i mogućnost fizičkog i emocionalnog doživljaja osjećaja obavljanja posla u stvarnom i realnom okruženju (mašina, fabrika, kolege, poslodavci).

 
CILJ I ŽELJENI ISHODI
Uvezati osnovne i srednje škole, Službu za zapošljavanje i Udruženje poslodavaca.
Pravovremena, stručna profesionalna informiranost i savjetovanje učenika s teškoćom u razvoju i njihovih roditelja.
Adekvatan odabir srednje škole i zanimanja učenika s teškoćama u razvoju sukladno sklonostima, sposobnostima, vještinama i ograničenjima.
Smanjenje broja učenika s teškoćama u razvoju koji neće upisati srednju školu ili donijeti pogrešnu odluku pri odabiru škole i zanimanja.
Praćenje osobe s teškoćom u razvoju od strane Službe za zapošljavanje s ciljem posredovanja pri zapošljavanju.
Informiranost privrednih subjekata o broju osoba s teškoćama u razvoju iz jedne generacije te o zakonskim olakšicama i organizaciji radnog mjesta.
Podizanje kvalitete života osoba s teškoćama u razvoju.
 
DETALJAN OPIS REALIZACIJE
U sedmom razredu učenici s teškoćama u razvoju prolaze faze samospoznaje svojih mogućnosti, sposobnosti i jakih strana te osvještavaju svoje vještine i kompetencije koje posjeduju. Tada se razgovorima, mapiranjem i slikovnim prikazom osvještavaju vještine koje su trajne i omogućavaju funkcionisanje u određenim segmentima života, kao i vještine koje su u fazi razvoja.

Nakon rada na samospoznaji slijedi rad na informiranju o vrstama i stepenu zanimanja u srednjim školama na području BPK Goražde. Učenici u pratnji defektologa škole posjećuju sve srednje škole u kantonu, upoznaju zgradu, pedagoga škole i smjerove koje škole nude.

U okviru profesionalnog savjetovanja organizirana je i posjeta Službi za zapošljavanje BPK Goražde, gdje učenici dobivaju informacije o suficitarnim i deficitarnim zanimanjima, prostorijama i službenicima. Po povratku se sumiraju emocije i razmišljanja, radom slikom ili riječima osvještavaju svoje želje.

Kao završnica programa profesionalne informiranosti uslijedili su realni susreti sa svijetom zanimanja, uz podršku Službe za zapošljavanje koja je obavila dogovore s poslodavcima.

Na kraju slijedi profesionalna selekcija za školu i zanimanje koje najbolje odgovara učenikovim sklonostima, sposobnostima, potrebama i interesovanjima. Učenik dobija list profesionalne orijentacije, koji služi kao dokument-vodilja i informacija srednjoj školi, a roditelji ga dostavljaju srednjoj školi zajedno s mišljenjem škole o znanjima, postignućima, jakim stranama i preporukama.

 
EFEKTI; POSTIGNUTI REZULTATI
Pravovremena i individualizirana profesionalna informiranost (učenički portofolij sa radovima).
Kreiranje stvarne slike o sebi sa vještinama i sposobnostima koje učenik posjeduje.
Uključenost roditelja kao partnera u timu, dobijaju realnu i detaljnu sliku školovanja i kasnijeg zaposlenja djeteta.
Adekvatan odabir srednje škole i zanimanja učenika.
Informiranost Službe za zapošljavanje o budućim kandidatima.
Informiranost poslodavaca kroz realne susrete.
Adekvatan prelazak učenika iz osnovne u srednju školu, te uključenost srednje škole u prihvatanje i upis učenika.
 
DODATNI KOMENTARI I SUGESTIJE
Da bi se ovakav način profesionalne orijentacije mogao realizovati, potrebna je dobra volja i stvarna želja stručnog tima škole, razrednog starješine i roditelja.

Ovakvim vidom profesionalne orijentacije dijete i roditelji dobijaju stvarnu sliku stanja djeteta u smislu broja usvojenih vještina i njegovih jakih strana. Omogućava im se psihološka, informativna i realizacijska podrška u odabiru srednje škole i adekvatnog zanimanja.

Na ovaj način smanjujemo broj djece koja će donijeti pogrešnu odluku o odabiru zanimanja, što dovodi do većeg zadovoljstva i ulaganja napora u savladavanje izazova koje srednja škola nosi. Prilikom realizacije najbolje je uključiti Službu za zapošljavanje, koja poslodavcima pojašnjava mehanizme iskorištavanja poreskih olakšica pri zapošljavanju osoba s teškoćama u razvoju.