YouTube kanal kao sredstvo podučavanja
Kao nastavnik jezika i književnosti pokrenuo sam YouTube kanal koji ima za zadatak učenicima učiniti interesantnijim nastavne jedinice koje se mogu činiti nezanimljivim u klasično obradi na času
PEDAGOŠKA UVJERENJA
Nastavnik treba ići u korak s vremenom u kojem učenici žive, te na taj način pronaći metode rada koje im se neće činiti anakronim i prevaziđenim. osnovu YouTube kanala sa engleskog govornog područja, pokušao sam prilagoditi prezentaciju kanala (animacije, uvodnu špicu za svaku epizodu i naraciju) načinu na koji to rade najuspješniji kanali ove vrste. Primjetan je nedostatak ovakve vrste sadržaja na b/h/s jeziku, tako da je projekt svojevrstan pokušaj uklapanja naše sredine u savremene tokove vanškolskog obrazovanja. Iako je započet kao privatni projekt, YouTube kanal po nazivu „Kratak sadržaj“ priprema epizode koje razrađujem skupa sa svojim učenicima. Time namjeravam dvojako iskoristiti postojanje samoga kanala: 1) učenici koji konzumiraju sadržaj na kanalu imat će priliku usvojiti prethodno gradivo; 2) Učenici koji rade sa mnom skupa na kanalu će tokom pisanja scenarija za epizode, naracije i samoga snimanja nastavni sadržaj povezati sa kreativnim multimedijalnim radom.
DETALJAN OPIS:
POLAZIŠTA
Oduvijek me zanimao rad s medijem filma. Snimanje kratkih filmova, spotova za lokalne bendove i dr. Međutim, nakon diplomiranja morao sam se okrenuti više traženju zaposlenja, nego kreativnom radu koji „nije na cijeni“. Do stalnog zaposlenja u školi je teško doći, pa sam dugi niz godina radio poslove za koje se nisam niti školovao, niti sam ih osjećao kao svoj poziv. No, prije 3 godine sam po prvi put dobio priliku da radim po ugovoru o djelu u jednoj osnovnoj školi. Angažman je trajao svega nekoliko mjeseci, ali je to bilo dovoljno da se pronađem u profesiji u kojoj sam se vidio kada sam krenuo studije. Nakon isteka mog angažmana, osjetio sam potrebu nastaviti s radom poučavanja.
Aktivan sam pratilac YouTube kanala koji promoviraju znanje. Korisnik sam ove Internet platforme na engleskom jeziku, pa me nikada nije mnogo zanimalo šta je u ponudi na našem jeziku. Upravo iz te znatiželje počnem pretraživati stranicu, ne bi li našao na našem jeziku sadržaj koji bi po kvalitetu bio ravan onome na
engleskom jeziku. Međutim, razočarao sam se kada sam vidio da u ponudi ima jako malo takvog sadržaja. To, skupa sa željom da nastavim predavati, navelo me je da pokrenem YouTube kanal „Kratak sadržaj“ ne kojem bih producirao video zapise za svoje učenike.
CILJ I ŽELJENI ISHODI
Cilj ovakvog pristupa je razbijanje stereotipa o nastavi kao jednoj „zastarjeloj praksi“ koja nije u stanju ići u korak s vremenom. Moji učenici su jako angažirani na stranicama kao što su Instagram,
Facebook, pa i YouTube. Dok ove prve dvije nude svoje oblike društvenog povezivanja, YouTube, pak, nudi dimenziju koju su u razvijenijim zemljama odavno prepoznali. Glavni cilj mog nastojanja mogao bi se, s toga, definirati kao rušenje predrasude da je nastava strano tijelo uživotima učenika. Cilj je pokazati da ona ne mora biti „zatvorena“ u zidove učionice, nego da se na svakom koraku može učiti, te da to učenje može biti dio doživljaja konteksta Interneta.
DETALJAN OPIS REALIZACIJE
Primarni cilj mi je bio producirati video zapise koji bi ispunjavali zahtjeve visoke kvalitete. Prezentacija je tu jako bitna. Kanal „Kratak sadržaj“ tako ima svoju tematsku muziku, svoj jasno definirani vizualni identitet i format. Gledajući mnoge popularne YouTube kanale sličnih tematika u engleskom govornom području, primijetio sam da je jako bitno biti konzistentan; da pratioci cijene jedinstvo sadržaja i forme, te da će se prije vratiti kanalu i novim video-klipovima ukoliko će im se pružiti, ako ne bolji, onda barem sadržaj iste kvalitete kao u prethodnom videu.
Tokom prve tri sedmice ljetnog raspusta, aktivno sam radio na pripremama za kanal, kako bi se od samog početka zadovoljile upravo te kriterije koje sam samome sebi postavio. Drugi korak je bio programiranje emisija, pravljenje rasporeda epizoda i planiranje nastavnih jedinica koje bi bilo najzahvalnije na samome
početku predstaviti. Odluka je pala na oblast književnosti, tačnije na definiranju pojmova iz teorije književnosti, pošto mi se to činilo najinteresantnijim dijelom. Uslijedilo je pisanje scenarija i prilagođavanje nastavnog sadržaja formi video-klipa. Samo produciranje videa je vremenski veoma zahtjevno za jednu osobu, jer zahtijeva usnimavanje naracije, montiranje zvuka i slike,
animiranje i postprodukciju. Krajnji rezultat su video-klipovi dužine od 3–6 minuta, jer se to pokazalo kao najefikasnijim minutažama uradaka takve vrste na YouTube-u.
EFEKTI; POSTIGNUTI REZULTAT
Jedan konkretan pokazatelj je broj pretplatnika na YouTube kanalu, koji prevazilazi moja očekivanja. Mnogi učenici s kojima radim u školi pretplatnici su na kanalu, ali sam primijetio da ima dosta učenika istog ili približnog uzrasta iz Srbije, Hrvatske i ostatka BiH. Drugi pokazatelj je način na koji im tih 5-6 minuta videa „razbije“ monotoniju na času. Učenicima je zanimljivo da to što su čuli na nastavi, mogu koliko god žele puta sebi pustiti kada dođu svojim kućama. Štaviše, sa svojim učenicima sam pokrenuo
projekt u sklopu škole u kojem će oni postati dijelom tima koji radi na izradi scenarija za buduće epizode. Ujedno ih podučavam da se sami zainteresiraju za ovakvu vrstu multimedijalne nastave.
Dodatni komentari i sugestije drugim nastavnicima koji bi željeli implementirati vašu ideju Učenici su više zainteresirani za materiju, jer im je ona dovedena u sferu njihovih privatnih (vanškolskih)
aktivnosti, tj. interneta i YouTube-a konkretno. Pozitivna strana je ta što je moguće skoro svaki predmet na ovakav način obogatiti u smislu prezentacije i približavanja učeniku. Teškoću predstavlja tehnička izvedivost koja zahtijeva dodatno profesionalno usavršavanje. Kako kanal izgleda, možete pogledati na linku ispod.
LINK ZA KANAL: https://www.youtube.com/channel/UCA_mTKzmQlKt9hUqTAcWobg/videos
Осврт на Пројекат социјализације дјеце Републике Српске кроз виђење и искуство једног учитеља. Текст доноси личну перспективу о боравку у Пројекту и значају оваквих неформалних облика васпитног рада за развој социјалних компетенција дјеце.
Kroz kreativno književno putovanje u Švedsku, upoznali smo romana „Pipi Duga Čarapa“, analizirali djelo, raspravljali o postupcima likova, učestvovali u debati i kroz kreativne zadatke razvijali maštu, kritičko mišljenje i ljubav prema čitanju.
Da bi čitanje postalo više od školske obaveze, osmislili smo književna putovanja, uveli Čitalačke pasoše i kreirali Kofere uspomena. Tako smo otkrivali svijet knjiga, upoznavali različite kulture i razvijali ljubav prema čitanju.
Tekst prikazuje iskustva iz moje učionice u razvijanju ljubavi prema čitanju kroz čitalačke pasoše, razgovore o knjigama, predstavu „Ježeva kućica“ i pokretanje čitalačkog kluba kao prostora za zajedničko čitanje i razmišljanje.
Možemo li ponovo imati bajku u kojoj su knjige bile te koje su nam pričale priče i učile nas, otkrivale nam nove svjetove. Bajku u kojoj su djeca čitala, biblioteke bile prava kraljevstva, a mi mogli birati uloge prinčeva i princeza...Pokušajmo!
U našoj učionici čitanje nije bilo samo školska obaveza, već prilika za istraživanje, stvaranje i uživanje u knjigama. Kreativne aktivnosti pomogle su učenicima da zavole lektiru, poeziju i razvijaju čitalačku pismenost.
Transformativna moć čitanja – od ličnog otkrivanja svijeta knjiga do razumijevanja psihološke vrijednosti književnosti i njenog mjesta u životima mladih.
Melisa Fejzić, budući psiholog i InŠkola influencerica, vjeruje da obrazovanje nije proizvod nego prostor za rast. Njena poruka nastavnicima i mladima: InŠkola je mjesto gdje promjena dobija adresu.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
