Slavko Kolar „Breza“
Tokom časa učenici razvijaju empatiju prema slabijima i zanemarenima, razgovaraju o važnosti poštovanja u porodici i zajednici, uče prepoznati emocionalno nasilje i zanemarivanje, razvijaju kulturu dijaloga i nenasilne komunikacije.
Učenici anketom i razgovorom prepoznaju vlastite medijske navike.
Učenici prepoznaju emocije i doživljavaju prihvaćenost, kritički analiziraju jezik kao sredstvo za izgradnju odnosa.
Učenici su kroz analizu basne, diskusiju i dvostruko vođeni dnevnik razvijali kritičko mišljenje, kulturu dijaloga i toleranciju te učili razlikovati konstruktivnu kritiku od vrijeđanja.
Razvijanje empatije među ljudima, primjenjivanje poštovanja prema starijim osobama i razumijevanje njihove kategoričnosti koja nekad odbija bilo kakvo, a posebno kritičko mišljenje mladih ljudi.
Razvijanje kulture mira i nenasilja. Razumijevanje da stereotipi vode ka isključivanju i nasilju. Podsticanje empatije i solidarnosti. Učenje da se različitosti ne treba bojati, nego ih treba poštovati
Tokom časa učenici uče da različita mišljenja mogu postojati bez sukoba, razvijaju nenasilnu komunikaciju, slušaju saguvornike bez prekidanja, sarađuju i donese zajedničke zaključke, uvažavaju različitosti u grupnom radu.
Učenici su kroz uloge reportera istraživali Sarajevo, vježbali artikulaciju, akcenat i intonaciju te razvijali dijalog, aktivno slušanje i poruke mira.
Tekst se koristi za razvoj empatije, kritičkog mišljenja i razumijevanja socijalne pravde. Učenici uče prepoznavati i vrednovati dostojanstvo svake osobe.
Kroz primjere rečenica i tekstova učenici koriste aorist za opisivanje čina solidarnosti, pomoći i saradnje. Jezik postaje sredstvo za izgradnju pozitivnih narativa i kulture mirotvorstva u zajednici.