Književni tekst: "Zimska priča"
Učenici kroz čitanje i analizu teksta istražuju stilski obilježene riječi i njihov doprinos zvučnosti i slikovitosti teksta, uz razvijanje saradnje i kreativnog izražavanja.
45 min
Bosanski jezik i književnost
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj: Kroz čitanje teksta istražiti stilski obilježene riječi i njihov doprinos zvučnosti i slikovitosti teksta.
Ishodi učenja i poučavanja:
Učenik/učenica:
- izdvaja jezičke jedinice koje su nosioci stilski obilježenog teksta "Zimska priča"
- koristi stilski obilježene riječi za kreiranje novih rečenica
Detaljan opis realizacije
Aktivnost 1 Gdje živi tišina?
Na početku časa učiteljica priprema kutijicu sa simbolima prirode (oblak, pahulja, list, sunce i zvijezda). Učenici izvlače karticu sa simbolom i na osnovu njega formiraju grupe. Svakom učeniku učiteljica dodjeljuje karticu na kojoj je napisan početak rečenice: „Tišina živi u…“ Zadatak je da učenici dovrše rečenicu dopisivanjem samo jednog odgovora. Na raspolaganju imaju jednu minutu. Nakon isteka vremena, unutar grupe čitaju svoje rečenice, a potom biraju najtajnovitiju. Učenik koji je napisao odabranu rečenicu čita je cijelom odjeljenju. Na znak „ŠŠŠŠŠŠ“, svi u učionici pažljivo osluškuju zvukove koji se čuju samo kada vlada potpuna tišina. Učiteljica postavlja pitanje: „Kako se osjećate kada oko vas vladaju mir i tišina?“ Učenici spontano odgovaraju, nakon čega učiteljica na pametnoj ploči (ili tabli) prikazuje sliku zimskog pejzaža. Učenici opisuju sliku, povezujući vizuelni doživljaj s prethodnim razgovorom o tišini.
Aktivnost 2 Kada bi zima pričala priču.
Učiteljica postavlja pitanje: „Kada bi zima mogla da nam ispriča priču, kakva bi to priča bila?“ Učenici razgovaraju u grupama i dijele svoje pretpostavke. Učiteljica pohvaljuje odgovore i podstiče ih na razmišljanje o tome kako bi se zvala priča koju je zima ispričala. Nakon kratkog razgovora, najavljuje da će se na času upoznati s književnim tekstom „Zimska priča“.
Aktivnost 3 Čitanje i analiza teksta.
Učiteljica započinje interpretativno čitanje i podsjeća učenike na važnost tišine kako bi mogli lakše zamisliti prizore. Nakon što izražajno pročita priču, učenici analiziraju svoj doživljaj putem pitanja: „Kako ste se osjećali dok ste slušali priču?“ „Kako izgleda zima u ovoj priči?“ Učenici dobijaju uputstvo da u tekstu podvuku ključne riječi kojima je opisana zima, a učiteljica ih zapisuje na tablu. Kroz razgovor o opisu zime, učenici zaključuju da autorica koristi posebne riječi kako bi dočarala promjene u prirodi. Učiteljica pojašnjava pojam stilski obilježenih riječi i na tabli zapisuje dvije verzije iste rečenice radi poređenja: „Sve o čemu će govoriti ova priča desilo se jedne zimske noći, pred zoru, u kući na rubu šume, nakon što je snijeg cijele noći padao pahuljama krupnim poput zvijezda.“ „Sve o čemu će govoriti ova priča desilo se jedne noći, pred zoru, u kući na rubu šume, nakon što je snijeg padao cijele noći.“ Učenici upoređuju rečenice i zaključuju da stilski obilježene riječi čine tekst zvučnijim, slikovitijim i emotivnijim.
Aktivnost 4 Kreiranje zimske priče.
Svaka grupa dobija određeni odlomak iz priče. Zadatak je da: Pronađu i izdvoje stilski obilježene riječi. Iskoriste te riječi za pisanje vlastitih rečenica o zimi. Izrade prigodnu ilustraciju uz tekst. Nakon rada, grupe prezentuju svoje radove: svaki član čita po jednu rečenicu, a zajednički pokazuju ilustraciju ostatku odjeljenja.
Aktivnost 5 Osvrt na aktivnosti.
Učiteljica objašnjava da će kroz petominutni sastav dati osvrt na današnji rad odgovarajući na sljedeća pitanja: Kako ste se osjećali radeći u timu? Šta ste danas novo naučili? Kako možete koristiti stilske figure u svom pisanju? Ko je došao u posjetu majci i sinu? Kako je dječak zaključio da je to bila Ljubav?
Potrebni resursi
- Čitanka 4, Hazema i Ibro Ništović,
- Dječija knjiga, 2014. (tekst "Zimska priča")
- Slika zimskog pejzaža
- Papiri i olovke u boji
/
Opisati zimu koristeći stilski obilježene riječi iz teksta i odgovoriti na pitanje: „Zašto je važna ljubav?“
/
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za čas
Kroz istraživanje, prezentaciju i "Šetnju galerijom" učenici opisuju poznate i njima važne žene, razvijajući empatiju, rodnu ravnopravnost i kulturu izražavanja.
Učenici kroz analizu teksta, rad u parovima i grupama uočavaju osobine likova, analiziraju uzročno-posljedične veze i iznose kritički stav prema porukama teksta, uz razvijanje empatije i nenasilne komunikacije.
Kroz slušanje pjesmice, dramatizaciju i rad u parovima učenici upoznaju domaće životinje, njihovu podjelu i način života, uz razvijanje odgovornog odnosa i ljubavi prema životinjama.
Kroz igru "Escape Room – Geometrijsko kraljevstvo", učenici u grupama istražuju osobine geometrijskih tijela i likova te ih prikazuju pomoću piktograma i tabela, uz razvijanje saradnje i timskog rješavanja izazova.
Kroz izlazak u prirodu, tehniku "Drvo problema" i grupni rad, učenici istražuju uzroke i posljedice zagađenja vazduha te razvijaju svijest o ličnoj i zajedničkoj odgovornosti za njegovu zaštitu.
Kroz temu morala učenici upoznaju značaj moralnih načela i čovjeka kao moralnog bića. Analizom, razgovorom i Vennovim dijagramom upoređuju moralne vrijednosti različitih religija te razvijaju toleranciju i prihvatanje različitosti.
Kroz temu slobode i odgovornosti učenici istražuju šta znači biti slobodan i odgovoran za svoje postupke. Kroz razgovor, rad u grupama i praktične aktivnosti razvijaju kritičko mišljenje i uočavaju posljedice zloupotrebe slobode.
Samostalnost se ne podrazumijeva — ona se uči! Saznajte kako kroz prepoznavanje vlastitih potreba i vođenje pitanjima pomoći učenicima da sami naprave sljedeći korak i postanu neovisni u radu.
Učenici se kroz učenje o proroku Miheju upoznaju sa pojmovima krize vjere i morala, mira i društvene pravde. Kroz analizu biblijskih poruka i rad u paru istražuju značaj pravednosti, milosrđa, zajedništva i mira.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
