Imenice, glagoli i opisni pridjevi – „Jezičko putovanje“
Priprema kroz "jezičko putovanje" (jezički kofer i pasoši) obrađuje imenice, glagole i opisne pridjeve, povezujući gramatiku s upoznavanjem prirodnih obilježja različitih država kroz grupni rad.
45 min
Srpski jezik i književnost
Ciljevi i ishodi učenja i poučavanja
Cilj: Razvijati sposobnost učenika za pravilnu i funkcionalnu primjenu imenica, glagola i opisnih pridjeva kroz rad na tekstu, saradničko učenje i usmeno izražavanje.
Ishodi učenja i poučavanja
Učenik/učenica:
- primjenjuje znanje o imenicama, glagolima i opisnim pridjevima u radu na tekstu
- razvrstava imenice na bića, predmete i pojave te glagole na glagole radnje, stanja i zbivanja
- koristi imenice, glagole i opisne pridjeve u usmenoj prezentaciji i saradničkom radu
Detaljan opis realizacije
Aktivnost 1 – Uvod
Učenici sjede na podu u krugu. Nastavnik u učionicu donosi pravi putni kofer koji koristi kao didaktičko sredstvo pod nazivom "jezički kofer". Na spoljašnjoj strani kofera zalijepljene su učenicima bliske i poznate imenice, glagoli i opisni pridjevi. "Jezički kofer" predstavlja uvod u "jezičko putovanje" i aktivaciju predznanja učenika o vrstama riječi. Nastavnik pokreće razgovor pitanjima: "Šta je potrebno prije svakog putovanja?" "Šta nam je potrebno za jezičko putovanje?" Nastavnik najavljuje "jezičku kontrolu" i čita riječi sa kofera. Učenici usmeno određuju kojoj vrsti riječi pripadaju i kratko obrazlažu odgovore. Nastavnik potvrđuje tačne odgovore. Nakon toga učenicima dijeli "jezičke pasoše" različitih boja. Pasoši su izrađeni u obliku pravih pasoša, simbolizuju dozvolu za početak "jezičkog putovanja" i služe za formiranje grupa u narednoj aktivnosti.
Aktivnost 2 – Grupni rad: "razglednica države"
Učenici prema dodijeljenoj boji jezičkog pasoša formiraju 5 grupa i odlaze za pripadajuće stolove. Svaka grupa predstavlja jednu državu: Japan, Madagaskar, Rusiju, Australiju i Egipat. Na svakom stolu se nalazi: oznaka u boji "jezičkog pasoša", zastavica države, karta svijeta, koverta sa tekstom, fotografije biljaka, životinja i prirodnih pojava koje se spominju u tekstu te kartonski podložak sa pripremljenom tabelom za razvrstavanje riječi, ljepilo i makaze. Nastavnik daje upute za rad: pročitati tekst, razgovarati o sadržaju, povezati informacije iz teksta sa fotografijama, izdvojiti i razvrstati riječi prema vrstama, zapisati riječi u odgovarajuće kolone i oblikovati "razglednicu države" vizuelnom organizacijom i lijepljenjem fotografija. Nastavnik naglašava važnost dogovaranja, aktivnog slušanja i raspodjele zadataka u grupi. Obilazi grupe, pruža podršku i postavlja usmjeravajuća pitanja (npr. o sadržaju teksta, izdvojenim riječima i saradnji u grupi). Grupe postavljaju plakate uspravno na stolovima i formira se mala izložba. Učenici obilaze plakate primjenom tehnike "Galerija". Predstavnik svake grupe predstavlja državu, navodi po dva primjera iz svake kolone i objašnjava izbor riječi. Ostali učenici postavljaju pitanja i dopunjavaju izlaganje. Nastavnik prati i vrednuje rad učenika, po potrebi postavlja dopunska pitanja, daje povratnu informaciju i koristi eventualne greške kao priliku za zajedničko učenje.
Aktivnost 3 – Refleksija: tehnika 3-2-1
Učenici sjede u krugu. U sredini se nalazi "jezički kofer". Primjenom tehnike 3-2-1 učenici na samoljepljivim stikerima individualno zapisuju: 3 riječi koje su posebno zapamtili, 2 nove riječi koje žele podijeliti sa drugima i 1 novu državu koju bi željeli upoznati na sljedećem "jezičkom putovanju". Napisano lijepe na "jezički kofer". Prijedlozi država učenika će predstavljati polaznu osnovu za razvijanje mini-projekta "Putujemo riječima". Nakon refleksije učenici dijele utiske o saradnji i grupnom radu. Nastavnik vodi kratku sistematizaciju sadržaja o imenicama, glagolima i opisnim pridjevima navođenjem nekoliko primjera iz tekstova o državama te zajedno sa učenicima izvodi zaključak o značaju pravilne upotrebe riječi u komunikaciji.
Potrebni resursi
- Jezički kofer
- Jezički pasoši
- Zastavice u boji
- Zastavice država
- Karte svijeta
- Koverte sa tekstovima o državama
- Fotografije biljaka, životinja i prirodnih pojava
- Kartonski podlošci sa tabelama
- Samoljepljivi stikeri
- Pribor za pisanje
- Ljepilo
- Makaze
- Jastučići za sjedenje
/
/
/
Upitnik za procjenu pripreme za čas
Trenutna procjena pripreme za čas
Priprema kroz pjevanje pjesme "Hej potoče" razvija muzičke i izvođačke sposobnosti učenika, povezujući ritam i melodiju s ekološkom svijesti, altruizmom i osjećajem zajedništva.
Priprema kroz pjevanje pjesme "Šaputanje" razvija osjećaj za ritam, melodiju i dinamiku, povezujući muzičko izvođenje s prijateljstvom, povjerenjem i sigurnim putem od kuće do škole.
Priprema kroz priču i crtanje linija istražuje pojmove reda i nereda, povezujući likovni izraz s razumijevanjem vrsta linija i odgovornošću prema priboru i zajedničkom radu.
Priprema kroz pjevanje i pokret obrađuje pjesmu "Satić kuca", povezujući muzičko izvođenje sa školskim obavezama i razvijanjem osjećaja za vrijeme i odgovornost.
Priprema kroz igru, razgovor i grupni rad obrađuje čovjeka kao prirodno, misaono i društveno biće, razvijajući razumijevanje saradnje i pripadnosti zajednici.
Priprema kroz posmatranje, istraživanje i grupni rad obrađuje živa bića i njihova staništa, razvijajući razumijevanje povezanosti prirode i odgovoran odnos prema životnoj sredini.
Kroz izradu makete "Grad prijateljstva" od recikliranih materijala, učenici razvijaju kreativnost, saradnju i svijest o značaju ponovne upotrebe materijala.
Kroz igru s loptom i samostalan rad na tri nivoa složenosti, učenici utvrđuju znanje množenja i dijeljenja u okviru prve stotine, uz razvijanje strpljenja i samostalnosti.
Kroz izvođenje brojalice "Pliva patka preko Save" i glazbenu igru, učenici razvijaju osjećaj za ritam, suradnju i glazbeno izražavanje, uz njegovanje pozitivnog odnosa prema prirodi.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Član od 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Član od 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Član od 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Član od 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Član od 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Član od 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Član od 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Član od 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Član od 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Član od 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Član od 04.2025.
