Назад

Пут у будућност - Online школа

Кроз платформе као што су Падлет, Пиxтон и Сторyјумпер, ученици су стварали стрипове, књиге, бајке и размјењивали поруке подршке, развијајући своје таленте и вокабулар енглеског језика.

Пут у будућност - Online школа

ПОЛАЗИШТА

Са обуставом редовне наставе у школама и преласком на онлине платформе, а током периода од петнаест дана, увидјела сам да сухопарно слање материјала и упута личи на све друго само не на школу и одлучила сам да организујем праву виртуелну школу. Моја виртуелна школа је било мјесто састајања, осмјеха и изложба креативности ученика.

ЦИЉ И ЖЕЉЕНИ ИСХОДИ

Вријеме када смо се сви суочили са, свијету непознатим искуством, и одрасли али и дјеца су престали живјети, размишлајти и осјећати се као прије настанка тог лоцкдоwн-а. Организиањем виртуелне наставе „Пут у будућност- онлине школа“ настојала сам креирати поглед у будућност, у димензију гдје нестају појмови и страхови свакодневнице а радјају се осмјеси, пријатељске поруке и осјећај напредовања код ученика. Највредији исход ове праксе је Падлет зид на којем су ученици ОШ Пофалићи могли да се похвале својим креативним радом и талентима али и да виде радове својих вршњака.

ДЕТАЉАН ОПИС РЕАЛИЗАЦИЈЕ

Користећи онлине Гоогле Цлассроом платформу на којој , у првим моментима апликације Меет није била лахко доступна ученицима, организовала сам учионице и у Хангоутс апликацији, а помоћу које сам одржавала видео свакодневне часове. Ученици су учили помоћу интерактивних презентација у апликацијама попут Гениаллy и Qуизлет са минималним преписивањем информација. Завршни дио сваког часа је био резервисан за Qуизлет онлине квиз приликом којег су ученици са својих уређаја , а помоћу кода, тестирали своје знање из задате наставне јединице такмичећи се у брзини и тачности. Задаће, интерактивне вјежбе креиране у Ливеwорксхеет апликацији су слали на платформу сакупљајући поене за оцјене. У сваком тренутку су могли видјети да они утичу на своју оцјену и да је њихов рад вреднован и коментарисан. Креирала сам одјељења у апликацијама Пиxтон.еду и Сторy јумпер и додјелила дјеци кодове помоћу којих су креирали своје стрипове и уредјивали своје прве књиге. Два одјељења су креирали заједничку Сторy Јумппер књигу представљајући своје породице и тако су настале двије прекрасне књиге разредних одјељења у којим ученици упознају породице својих другова. Креирајући властити стрип у Пиxтоне апликацији позвала сам ученике да пробуде суперхероја у себи и креирају један аутобиографски стрип. Ученицима сам обезбиједила приступ и неколико Падлет зидова. “ Сториес анд Хероес“ Падлет је мјесто гдје су ученици петих разреда развијали своју машту и вокабулар енглеског језика и писали властите бајке. Други Падлет „ В-2 и В-3“ зид је био мјесто гдје су презентовали своје креативне радове, видео дијалоге из уџбеника, плеса, глуме или креативних радова које су радили са својим породицама. Трећи Падлет „Е-маилс“ зид је био резервисан за ученике седмих разреда на којем су ученици три одјељења писали е-маил поруке подршке својим друговима из школе. Падлет зидови су били увијек доступни ученицима и мој циљ је био да се и у тим временима друже, уче једни од других и подржавају једни друге. Све поруке подршке су јачале њихово самопоуздање, те су и ученици који су иначе у класичној настави били повучени и непримјетни учествовали у свакој активности и били редовни и на часовима и у слању задаћа. Све ове активности које сам организовала, пратила, награђивала и потицала имале су неколико циљева међу којима је реализација и континуитет наставног процеса али најважнији циљ је био скретање пажње мојих ученика са свакодневних, негативних вијести и ситуација и усмјеравање њихове енергије на позитивне циљеве а у сврху очувања и њиховог, али и мог психичког здравља.

ЕФЕКТИ; ПОСТИГНУТИ РЕЗУЛТАТИ

Резултате које сам постигла могу се видјети посјетом на Падлет зид „Енглески језик – Семира Фочо“. То је мјесто гдје ћете наћи предивна писма подршке и емотивне поруке вршњака из ОШ Пофалићи, поруке подршке вршњака у коментарима испод разноврних облика ученичких креативних радова на задату или слободну тему, предивне СторyЈумппер књиге које су ученици осмислили, илустровали и написали на енглеском језику. Сви ученици петих, седмих и деветих разреда који су редовно учествовали на часовима и активностима оснажили су своје самопоуздање и компетенције колико у примјени енглеског језика толико и у кориштењу разних онлине алата, и ако то није „Пут у будућност“ онда ја не знам ша јесте. У прилог Вам шаљем и приказ резултата анонимне анкете коју сам послала ученицима након закључивања оцјена школске 2019/2020 године а у сврху самоевалуације властитог рада.

Додатни коментари и сугестије другим наставницима који би жељели имплементирати вашу идеју

Мнoго времена сам провела у самосталној едукацији и истраживању док нисам пронашла алате и начине који су доступни али и занимљиви ученицима. Казнених поена није било, свако оцјењивање неке активности је било унапријед испланирано и бодовано и презентирано ученицима и прије почетка активности. Ученици су добили осјећај да су партнери и да лично судјелују у оцјењивању што им је дало још више мотива за рад.

nin 2020engleski jezik
engleski jezik
Блог
НИН 2020
Зелена педагогија
0 Коментари
Сличне објаве
...
"Kutak za čitanje"

Inspirisana slikama mnogih škola koje su opremale "sobičak" došla sam na ideju napraviti nešto slično, prilagoditi ih vlastitim i školskim mogućnostima i stvoriti prostor koji će biti "sigurna oaza" ljubitelja knjige, ali i onih koji to tek postaju!

30.10.2026 10:08
...
KAKO SE KULTURA MIRA GRADI U UČIONICI

Mir počinje u malim srcima mojih učenika

27.10.2026 22:24
...
NAUČNO-TEHNIČKO STVARALAŠTVO U MIROVNIM PROJEKTIMA

Naučno-tehničko stvaralaštvo u mirovnim projektima nije samo način primjene znanja iz tehničke kulture i informatike. Ono predstavlja priliku da se obrazovanje poveže sa životom, prošlost sa budućnošću, a tehnologija sa humanim vrijednostima.

27.10.2026 09:08
...
Književni detektivi istražuju roman „Vlak u snijegu“

Učenici kroz pet detektivskih izazova istražuju roman „Vlak u snijegu“ Mate Lovraka. Rješavaju zagonetke, otkrivaju tragove, analiziraju likove i poruku romana te zajedničkim radom pronalaze završni dosje i zasluženu nagradu.

27.10.2026 06:34
...
InTema oktobra: Kako se kultura mira gradi u učionici

Jer mir se ne uči samo iz knjiga. Mir se živi. Živi se u svakom saslušanom djetetu, u svakom pruženom izvinjenju, u svakom sukobu koji postane prilika za razgovor i u svakom trenutku kada odlučimo da ćemo umjesto osude pokušati razumjeti.

24.10.2026 23:43
...
Moje školovanje i volontiranje u ASuBIHu

Moje iskustvo i razvoj kroz srednjoškolsko obrazovanje, volontiranje u ASuBIHu i aktivno učešće u mnogobrojnim projektima u zajednici.

23.10.2026 12:03
...
Poziv na zajedništvo: kakva je klima u našim školama?

Koliko su naše škole mjesta pripadanja i prihvaćanja? Ako si učenik, učenica ili radiš u školi, popuni kratku anonimnu anketu i pomozi istraživanju o inkluzivnosti školske klime u BiH.

22.10.2026 11:47
...
Sjedi, dva! – kada ocjena postaje pedagoška dilema

Razmišljanje o javnom „poklanjanju“ ocjena pred cijelim odjeljenjem, njegovoj pedagoškoj opravdanosti i mogućem uticaju na samopouzdanje djeteta.

21.10.2026 22:50
...
Критичко мишљење и вриједности у учионици: Искуства из наставне праксе

Како искуства из Степове школе у Зборници пренијети у учионицу? Стручни рад о искуствима примјене, уз осврт на развијање критичког мишљења и вриједности кроз наставну праксу

21.10.2026 22:32

Издвојене теме ⭐️
Види све теме
Почетна страна
Претражи
Бочна трака
Дописивање

Морате бити пријављени да бисте ћаскали