Назад

Аудио-визуелни увод у лектиру

Сви учесници у одгоју и образовању требају омогућити ученицима лакше стицање знања и кретања у свијету око нас.

Аудио-визуелни увод у лектиру

 МОЈА ПЕДАГОШКА УВЈЕРЕЊА
Сви учесници у одгоју и образовању требају омогућити ученицима лакше стицање знања и кретања у свијету око нас. Класична школска библиотека која служи само за посуђивање грађе је прошлост. Школске библиотеке постају окружење које ствара активног појединца који проналази, вреднује и користи информације, при томе је улога библиотекара као стручног сарадника (у настави и ван ње) да буде модератор, неко ко ће усмјеравати и утицати на креативно размишљање ученика да осавремене процес учења, унапријеђење вјештина. Библиотека све више постаје методичко средиште сваке школе, мјесто за вјежбање тимског рада и међупредметног повезивања у којем ученици утажују своју жеђ за знањем користећи се новим технологијама. Библиотекар користи све ресурсе које има на располагању да створи такво окружење.


КРАТАК ОПИС ПРАКСЕ
Аудио-визуелни увод у лектиру је кратки видео урадак који треба да заинтригира и привуче корисника/читаоца одређеном лектирном дјелу. Секција за стрип, анимацију и филм коју води моја маленкост се у задњих десет година бави продукцијом видео урадака различитих садржаја (цртани филмови, играни филмови, спотови итд.), а у посљедњих мало више од двије године специјализирала се у домену – аудио-визуелног увода у лектиру који се дијели у два битна сегмента: трејлери за лектиру и цртани филмови базирани на лектирним дјелима.

ПОЛАЗИШТА
Током мојег рада у нашем систему образовања као библиотекар сам дошао до поразног сазнања да већина ученика углавном невољно читају обавезна лектирна дјела. У жељи да на неки начин потакнем промјену у начину размишљања барем на нивоу институције у којој радим одлучио сам да се ангажујем на начин на који мислим и знам да могу најбоље да радим – кроз рад секције за стрип, анимацију и филм коју водим сада већ десет година.

Стрип секција ЈУ „Десета основна школа“ Илиџа постоји од школске 2013/14. Од 2015/2016. године, када смо урадили први цртани филм „Гладна бајка“, секција је преименована у „Секција за стрип, анимацију и филм“. Од тада, осим радионица стрипа и анимације, почињемо ширити радијус и радити и на лектирна дјела. Све је почело са Трејлером за лектиру: Мак Диздар – Камени спавач. Овај видео је освојио прво мјесто у категорији спот на Фестивалу филма дјеце и омладине Зеница. Потакнути успјехом, наставили смо креирати такве и сличне видео уратке.

 
ЦИЉ И ЖЕЉЕНИ ИСХОДИ
Циљ: Подизање нивоа знања, маште, способности и мотивисаности свих судионика одгојно-образовног рада. Допринос бржем, лакшем и забавнијем начину усвајања знања ученика основне школе.

Лакши рад са дјецом са посебним потребама, дјецом са поремећеном пажњом. Кроз тимски рад код све дјеце се ствара осјећај припадања, сви постају незамјењиве карике у настајању једног оваквог видеа.

Специфични циљ: Направити барем један или два трејлера за лектиру/цртани филм годишње.

Исходи:

Ученици лакше усвајају знања кроз активно учење и нове иновативне идеје, више су ангажовани на часовима.
Дјеца с посебним потребама, дјеца са поремећајем пажње лакше усвајају знања.
Ученици показују већу креативност, знатижељу и маштовитост – потичу се да уче самостално, али и у сарадњи са осталима.
Лектирна дјела више не представљају баук. Све се доима лако, па се све више ученика укључује у активности, превазилазећи почетни анимозитет према лектири и књизи.
 
ДЕТАЉАН ОПИС РЕАЛИЗАЦИЈЕ
Први корак представља одабир лектирног дјела које ћемо обрађивати. Затим се ученици охрабрују на исчитавање дјела, затим слиједи набацивање идеја тзв. браинсторминг. Треба напоменути да трејлер или цртани филм не треба да разоткрије књижевно дјело у његовој цјелости, него само неколико значајки које су битне и које могу послужити као увод у разумијевање књижевног дјела.

Приступамо изради плаката у којем се велича писац и његово дјело, снимамо цијели поступак, затим се скупљају реквизити за анимацију и/или драматизацију неког сегмента, гдје се наши ученици могу окушати у глуми, рецитацији и сличним активностима.

 
ЕФЕКТИ; ПОСТИГНУТИ РЕЗУЛТАТИ
У периоду од 2020-2022. секција за стрип, анимацију и филм је направила три трејлера за лектиру:

Трејлер за лектиру – Мак Диздар: Камени спавач. Цијели трејлер је доступан на линку: хттпс://www.yоутубе.цом/wатцх?в=А33оцкуУ784&лист=УУЛФмЛАпОyYеQбкмxСЗwyw6уАА&индеx=17 
Трејлер за лектиру: Мали принц – Трејлер секције за стрип, анимацију и филм има за циљ да кроз интересантну комбинацију анимације и разиграних водитеља привуче пажњу млађе публике. Коментари младих критичара дјеломично откривају пут ка интерпретацији дјела. Линк: хттпс://www.yоутубе.цом/wатцх?в=л8ТyАпдСqЕ8&т=37с
Трејлер за лектиру: Шимо Ешић – Поезија – трејлер послан на Фестивал филма дјеце и омладине Зеница 2022. Теасер трејлер: хттпс://www.yоутубе.цом/wатцх?в=АРЦЦX8зwИYQ
Трејлер за лектиру: Ернест Хемингвеј – Старац и море – у припреми; анимација је урађена.
Цртани филм Пламена по књизи Ахмета Хромаџића: Патуљак вам прича; Друго мјесто на Фестивалу филма дјеце и омладине Зеница 2021.
Цртани филм „Маскенбал у шуми“ – према истоименој збирци бх. књижевнице Насихе Капиџић-Хаџић – у припреми.
Линк цртаног филма: хттпс://библиотекадесете.блоггер.ба/2022/12/08/маскенбал-у-суми-цртани-филм/   

 
ДОДАТНИ КОМЕНТАРИ И СУГЕСТИЈЕ
Упорност и вјера у сопствене снаге су основни елемент сваког успјеха. Да би имплементирали моју идеју потребно је имати мало маште и неколико ученика који не морају нужно бити талентовани колико упорни и жељни знања. Све се може научити. Помаже ако имате сопствени простор у школи било да је учионица, канцеларија, библиотека итд. 

 

NIN
Блог
НИН 2022
НИН награда
0 Коментари
Сличне објаве
...
KAKO SE KULTURA MIRA GRADI U UČIONICI

Mir počinje u malim srcima mojih učenika

27.10.2026 22:24
...
NAUČNO-TEHNIČKO STVARALAŠTVO U MIROVNIM PROJEKTIMA

Naučno-tehničko stvaralaštvo u mirovnim projektima nije samo način primjene znanja iz tehničke kulture i informatike. Ono predstavlja priliku da se obrazovanje poveže sa životom, prošlost sa budućnošću, a tehnologija sa humanim vrijednostima.

27.10.2026 09:08
...
Književni detektivi istražuju roman „Vlak u snijegu“

Učenici kroz pet detektivskih izazova istražuju roman „Vlak u snijegu“ Mate Lovraka. Rješavaju zagonetke, otkrivaju tragove, analiziraju likove i poruku romana te zajedničkim radom pronalaze završni dosje i zasluženu nagradu.

27.10.2026 06:34
...
InTema oktobra: Kako se kultura mira gradi u učionici

Jer mir se ne uči samo iz knjiga. Mir se živi. Živi se u svakom saslušanom djetetu, u svakom pruženom izvinjenju, u svakom sukobu koji postane prilika za razgovor i u svakom trenutku kada odlučimo da ćemo umjesto osude pokušati razumjeti.

24.10.2026 23:43
...
Moje školovanje i volontiranje u ASuBIHu

Moje iskustvo i razvoj kroz srednjoškolsko obrazovanje, volontiranje u ASuBIHu i aktivno učešće u mnogobrojnim projektima u zajednici.

23.10.2026 12:03
...
Poziv na zajedništvo: kakva je klima u našim školama?

Koliko su naše škole mjesta pripadanja i prihvaćanja? Ako si učenik, učenica ili radiš u školi, popuni kratku anonimnu anketu i pomozi istraživanju o inkluzivnosti školske klime u BiH.

22.10.2026 11:47
...
Sjedi, dva! – kada ocjena postaje pedagoška dilema

Razmišljanje o javnom „poklanjanju“ ocjena pred cijelim odjeljenjem, njegovoj pedagoškoj opravdanosti i mogućem uticaju na samopouzdanje djeteta.

21.10.2026 22:50
...
Критичко мишљење и вриједности у учионици: Искуства из наставне праксе

Како искуства из Степове школе у Зборници пренијети у учионицу? Стручни рад о искуствима примјене, уз осврт на развијање критичког мишљења и вриједности кроз наставну праксу

21.10.2026 22:32
...
Mali istraživači šume

Učenici u prirodnom okruženju proučavaju spratove i vrste šume, biljni i životinjski svijet i svjesno posmatraju prirodu, a u učionici izvode eksperimente i izrađuju likovne radove od prirodnih materijala.

21.10.2026 15:03

Издвојене теме ⭐️
Види све теме
Почетна страна
Претражи
Бочна трака
Дописивање

Морате бити пријављени да бисте ћаскали