Назад

Vocabulary, emotions – Prepoznavanje emocija i empatična komunikacija

Učenici razvijaju kritičko mišljenje kroz razgovor o emocijama, analiziraju kako muzika utiče na osjećanja i pokušavaju razumjeti zašto ljudi različito reaguju na iste situacije.

Организацијски облик наставе
Врста наставног процеса
Сарадња школе са родитељима и заједницом те развој школског колектива
Трајање

45 minuta

Области
Предмет

Engleski jezik

Кључне компетенције

Циљеви и исходи учења и поучавања

Cilj: Razvijati vokabular vezan za emocije na engleskom jeziku, vještinu govornog izražavanja, empatiju, saradnju i razumijevanje osjećaja drugih.

Ishodi učenja i poučavanja: 

Učenik/ca će moći da:

  • prepoznaje i imenuje emocije na engleskom jeziku;
  • razlikuje poznate i nove riječi vezane za emocije;
  • koristi jednostavne rečenice za opis osjećanja;
  • razvija vještinu govornog izražavanja kroz razgovor u paru i grupi;
  • povezuje emocije sa svakodnevnim situacijama;
  • sluša druge i sarađuje u paru i grupi;
  • razvija empatiju i razumijevanje emocija drugih ljudi.
     

Детаљан опис реализације

 Aktivnost 1  Song Introduction and Discussion 

Nastavnica pušta dio pjesme “What Was I Made For?” od Billie Eilish. Nakon slušanja postavlja pitanja: Do you like Billie Eilish? Why / why not?, Do you know any of her songs? How does this song make you feel? Is the song happy or sad? Why? Učenici prvo razgovaraju u paru, a zatim nekoliko učenika dijeli odgovore sa razredom. Nastavnica potiče učenike da koriste jednostavne izraze: “It sounds sad.” “It makes me calm.” “I feel relaxed.” “She sounds lonely.”
Costa pitanja: Which emotions can you hear in the song? Why can music change our feelings? What does “I don’t know how to feel” mean? Učenici na Costa pitanja odgovaraju u manjim grupama, a predstavnik/ca grupe dijeli jedan zajednički odgovor sa razredom. Nastavnica zaključuje da ljudi ponekad ne mogu odmah prepoznati ili imenovati svoje emocije i da razgovor o osjećajima može pomoći. 

Aktivnost 2  What is the feeling? 

Nastavnica prikazuje emotion cards i zajedno sa učenicima ponavlja poznate riječi za emocije (happy, sad, angry, excited...) te uvodi nove riječi sa današnjeg časa (afraid, inspired, lonely, content, guilty...). Zatim pokazuje situation cards ili slajdove sa kratkim životnim situacijama: You got a very good grade. You are new in a class and do not know anyone. You lost your phone.
Your friends forgot to invite you. You are going on a school trip. Učenici rade u paru. Za svaku situaciju razgovaraju i biraju emocije koje osoba može osjećati koristeći riječi sa današnjeg časa. Nastavnica postavlja pitanja: How might this person feel? Could they feel more than one emotion? Would everyone feel the same way? Why? Nastavnica naglašava da ne postoji uvijek samo jedan tačan odgovor. Različiti ljudi mogu različito reagovati na istu situaciju, a ponekad možemo osjećati više emocija istovremeno i to je uredu.

Primjer: School trip → excited, happy, nervous. Nakon razgovora nekoliko parova dijeli svoje odgovore sa razredom i obrazlaže izbor jednostavnim rečenicama: " I think the person feels excited." " I think they feel nervous because it is something new." Tokom aktivnosti nastavnica ohrabruje učenike da koriste što više engleskog jezika i novih riječi za emocije. Ukoliko ne znaju određenu riječ ili izraz, mogu prvo reći na maternjem jeziku, a zatim uz pomoć nastavnice ili drugih učenika prevesti i ponaviti na engleskom jeziku.

Aktivnost 3  „Kockarenje“ – Emotions Cube 

Učenici rade u manjim grupama. Svaka grupa dobija jednu emociju (lonely, afraid, inspired ili angry) i baca kocku sa zadacima: Describe, Compare, Connect, Apply. Primjeri pitanja: What does loneliness look like? How is being afraid different from being nervous? What inspires people? How can we help someone who feels lonely? Učenici razgovaraju u grupi i zajedno zapisuju kratke odgovore koristeći nove riječi za emocije. Nastavnica potiče učenike da koriste engleski jezik koliko mogu, ali i da zajedno prevode nepoznate riječi i pomažu jedni drugima tokom razgovora. 

Aktivnost 4  Cinquain – Pjesma od pet stihova

Nastavnica objašnjava da će učenici napisati kratku pjesmu o jednoj emociji koristeći jednostavnu strukturu od pet stihova. 
Na tabli prikazuje model:                                                        Primjer:
1. riječ – naziv emocije                                                          Lonely
2. dvije riječi koje opisuju emociju                                       Quiet, sad
3. tri riječi koje pokazuju radnju ili ponašanje                     Thinking, waiting, hiding
4. kratka rečenica o osjećanju                                              Everyone needs a friend
5. jedna riječ koja ponavlja suštinu emocije                        Alone

Učenici rade u paru kako bi pomagali jedni drugima u izboru riječi i korištenju novog vokabulara emocija. Nakon pisanja nekoliko parova čita svoje pjesme razredu. Nastavnica postavlja pitanja: What did we learn today? Why is it important to name emotions? How can talking about feelings help people? Čas se završava porukom: “Understanding feelings helps us understand ourselves and other people.”

Потребни ресурси

Audio/ Video zapis pjesme, kartice emocija, slike situacija, papir, flomasteri, kocka sa zadacima.
 

Праћење и процењивање

/

Идеје за домаће задатке (наставак активности) и укључивање родитеља

/

Савјети за друге наставнике/це код реализације ове лекције/теме

/

Методе и технике
Učenje jezika
Блог
Припрема за час - Основна школа
Припрема за час - Основна школа
Мировна педагогија: компендијум припрема за час
0
0 Коментари
Сличне објаве
...
Kuglanje s bundevom: Zabavna jesenska aktivnost za razvoj grube motorike kod djece

Zabavna jesenska igra za djecu! Obojite prazne boce poput slatkog kukuruznog bombona, poslažite ih kao čunjeve i kotrljajte bundevu. Savršena aktivnost za dvorište ili kuću koja razvija motoriku, koordinaciju i brojanje kroz igru!

07.09.2026 16:35
...
Sevdalinka

Čas kroz posjetu Kući sevdaha, slušanje i izvođenje sevdalinke, razgovor i likovno stvaralaštvo razvija poštovanje prema kulturnoj baštini. Učenici upoznaju tradiciju, izražavaju emocije te jačaju toleranciju, zajedništvo i mir.

07.09.2026 10:22
...
Voda

Čas kroz čitanje, kviz, grupni rad i likovno stvaralaštvo razvija svijest o značaju vode i njenom očuvanju. Učenici prepoznaju uzroke zagađenja, usvajaju odgovorne navike, sarađuju i razvijaju brigu o zajedničkim resursima.

07.09.2026 09:43
...
Socio-emotivne vještine „Pozitivno navijanje i ohrabrivanje, pobjeda i poraz“

Čas kroz sport, književni tekst, razgovor i likovno izražavanje razvija emocionalnu pismenost, saradnju i kulturu mira. Učenici uče prepoznavati i kontrolisati emocije, prihvatati pobjedu i poraz te uvažavati i podržavati druge.

07.09.2026 09:27
...
8. marta – Dan žena

Čas kroz film, muziku, razgovor i likovno stvaralaštvo razvija svijest o poštovanju, ravnopravnosti i ulozi žena u društvu. Učenici izražavaju stavove i emocije, razvijaju empatiju, kreativnost, zahvalnost i nenasilnu komunikaciju.

07.09.2026 09:13
...
Očuvanje okoline

Čas kroz književni tekst, muziku, ekologiju i likovno stvaralaštvo razvija svijest o povezanosti čovjeka i prirode. Učenici prepoznaju uticaj ljudskog ponašanja na okolinu te razvijaju empatiju, odgovornost, saradnju i kulturu mira.

07.09.2026 09:00
...
Energija oko nas

Čas kroz istraživanje, čitanje, matematičke zadatke i kreativne aktivnosti razvija razumijevanje korištenja i pretvaranja energije. Učenici uče štedjeti energiju, pravilno odlagati e-otpad i razvijaju saradnju, odgovornost i brigu o okolišu.

07.09.2026 08:47
...
Kulturno historijsko nasljeđe

Čas kroz sevdalinku, jezičke i likovne aktivnosti upoznaje učenike s kulturno-historijskim nasljeđem zavičaja. Učenici istražuju znamenitosti, primjenjuju lične zamjenice, likovno stvaraju i razvijaju poštovanje, toleranciju i zajedništvo.

07.09.2026 08:34
...
Ezopova basna „Zavežljaj pruća (Otac i sinovi)”

Čas kroz Ezopovu basnu „Zavežljaj pruća“ razvija svijest o značaju zajedništva, saradnje i nenasilne komunikacije. Učenici analiziraju basnu, rješavaju problemske situacije, izrađuju plakat i povezuju poruku s muzikom.

07.09.2026 08:09

Издвојене теме ⭐️
Види све теме
Почетна страна
Претражи
Бочна трака
Дописивање

Морате бити пријављени да бисте ћаскали