Vajanje – Moji prijatelji i ja, plastelin, obrada
Oblikovanje trodimenzionalnih figura od plastelina na temu „Moji prijatelji i ja“ uz oluju ideja, tematsku raspravu, interaktivnu igru razvrstavanja tvrdnji o prijateljstvu na plakate te vršnjačko vrednovanje i refleksiju.
45 min
Likovna kultura
Циљеви и исходи учења и поучавања
Cilj Omogućiti učenicima da usavrše tehničku spretnost i vajarske vještine oblikovanjem trodimenzionalnih ljudskih figura od plastelina na temu „Moji prijatelji i ja“, uz usvajanje vrijednosti prijateljstva, empatije, solidarnosti, ekološke osviještenosti i kulture nenasilne komunikacije.
Ishodi Učenik/učenica:
objašnjava pojam i značenje prijateljstva prema ljudima, životinjama i prirodi te prepoznaje primjere poželjnog i nepoželjnog ponašanja
pravilno koristi plastelin i primjenjuje vajarske tehnike oblikovanja trodimenzionalnih ljudskih figura sa detaljima
racionalno koristi materijal, sarađuje sa vršnjacima i pomaže im tokom praktičnog rada
verbalno izražava emocije prema odabranim prijateljima i estetski procjenjuje rad vršnjaka ističući njegove pozitivne strane
Детаљан опис реализације
Aktivnost 1 - Tehnika „Oluja ideja“
Učitelj na tabli ispisuje riječ „prijateljstvo“, a učenici smišljaju što više asocijacija na tu riječ. Na primjer: druženje, škola, tajne, povjerenje, pomoć, odsustvo usamljenosti, ljubav, zajedništvo, igra i sl.
Aktivnost 2 - Razgovor o prijateljstvu.
Nakon ove aktivnosti učitelj nastavlja razgovor sa učenicima a potpitanjima ih usmjerava na željene odgovore: Kome sve možemo biti prijatelji? Djeci, odraslima, životinjama, prirodi... Šta sve rade prijatelji? Pomažu jedni drugima, čuvaju jedni druge, brinu o osjećanjima, međusobno se poštuju, brinu da ne budu usamljeni... Na koji način smo prijatelji životinjama? Životinje štitimo, hranimo, brinemo o njihovom zdravlju, obezbjeđujemo im sklonište, igramo se s njima, izvodimo ih u šetnju... Zbog čega psi važe za najbolje čovjekove prijatelje? Psi su čuvari, privrženi su čovjeku, uvijek su uz njega. Na koji način smo prijatelji prirodi? Prirodu čuvamo, ne uništavamo, održavamo je čistom. Kako je priroda nama prijatelj? Čista priroda blagotvorno djeluje na zdravlje, priroda nas odmara, u prirodi pronalazimo hranu, biljke proizvode kiseonik koji nam je neophodan za život… Ipak, kada govorimo o prijateljstvu, najčešće mislimo na prijateljstvo sa ljudima.
Aktivnost 3 - Igra prepoznavanja prijateljstva.
Učitelj govori djeci da će igrati zanimljivu igru. Riječ je o prijateljstvu među ljudima. Objašnjava njena pravila i ističe na tabli tri plakata u boji, na zelenom plakatu stoji tvrdnja „DA-jeste prijateljstvo“, na žutom “MOŽDA jeste/nije”, a na crvenom „NE-nije prijateljstvo“. Na stolu stoje bijele papirne trake sa tvrdnjama. Učitelj proziva bilo kog učenika, učenik bira traku i čita tvrdnju naglas. Učitelj postavlja pitanja, prodiskutuju tvrdnju, u diskusiju se uključuju i drugi učenici. Zaključuju da li je riječ o prijateljstvu ili ne. Zatim, učenik lijepi traku na odgovarajući plakat. Igra traje dok ne iskomentarišu sve tvrdnje.
Tvrdnje:
-prijateljstvo je kada pomažeš prijatelju oko zadaće,
-prijateljstvo je kada brineš o osjećanjima prijateljice,
-sa prijateljicom se dogovaraš koje igre ćete igrati,
-prijateljstvo je kada isključuješ prijatelja iz igre jer si ljut na njega,
-prijateljstvo je kada si sebičan prema prijatelju,
-tvoj najbolji prijatelj je pozvao na rođendan sve osim tebe,
-prijateljstvo je kada brineš da tvoja prijateljica nije usamljena,
-prijateljstvo je kada ne želiš da se pozdraviš jer trenutno imaš drugog posla,
-prijatelj ti je sakrio svesku kada je učiteljica pregledala domaće zadatke,
-prijateljstvo je kada ne želiš podijeliti užinu sa prijateljicom,
-tvoja najbolja prijateljica ti je pomogla kada si bila u nevolji,
-prijateljstvo je kada ne želiš odgovoriti na poruke koje ti je prijatelj poslao a pročitao si ih,
- prijateljstvo je kada tajnu koju ti je prijatelj povjerio odaš nekome drugom
-prijateljstvo je kada se s nekim družiš svaki dan i lijepo ti je.
Učitelj pita učenike kakav pravi prijatelj treba biti. Pravi prijatelj treba uvijek biti dobar. Šta smo važno naučili o prijateljstvu? Prijatelji možemo biti svima. Prijatelj uvijek brine i o tebi. Prijateljstvo znači dobrotu...
Aktivnost 4 - Instrukcije o radu i rad.
Učitelj učenike upoznaje sa zadatkom časa. Govori im da od plastelina oblikuju svoje prijatelje i sebe. Treba da budu racionalni pri odabiru broja prijatelja - najviše dva, da bi stigli da završe radove. Posebnu pažnju treba posvetiti detaljima. Razgovarati o tome šta sve treba da ima ljudski lik. Objasniti im da treba da oblikuju trodimenzionalne likove i pokazati slajd sa primjerima. Preporučljivo je da to budu primjeri kakve neće raditi na tom času. Učenici postavljaju pitanja o onome što žele znati. Nakon razgovora pristupaju radu. U toku rada mogu da sarađuju, razmjenjuju materijal, međusobno se savjetuju. Učitelj posmatra cjelokupan proces izrade, hrabri ih, podstiče, usmjerava, pomaže da pronađu rješenje.
Aktivnost 5 - „Prijatelji i ja“.
Nakon rada učitelj razgovara sa svakim učenikom o onome što je napravio, ko su njegovi prijatelji i zašto je odabrao baš njih. Na ovaj način svakom učeniku se pruža prilika da iskaže osjećanja u vezi tog prijateljstva.
Aktivnost 6 - Estetska procjena radova.
Izvršiti estetsku procjenu učeničkih radova na sljedeći način - svaki učenik pohvaljuje dobre strane rada para iz klupe pri čemu se jača osjećaj prijateljstva i zajedništva u odjeljenju.
Aktivnost 7 – Refleksija.
S učenicima razgovarati o tome kako su se osjećali u toku rada, šta je bio najveći izazov, šta je bilo najlakše, šta su naučili na ovom času?
Plastelin u više boja
podloge za zaštitu stolova
tri plakata u boji (crveni, žuti i zeleni)
14 bijelih papirnih traka sa ispisanim tvrdnjama
računar, projektor i slajd sa trodimenzionalnim likovima od plastelina
marker, makaze, ljepilo / selotejp traka
/
/
/
Упитник за процјену припреме за час
Тренутна процјена припреме за час
Slušanje kompozicije „Divlji jahač“ Roberta Šumana kroz analizu emocija, tempa, dinamike i izvođača, uz povezivanje muzičkog nemira sa svakodnevnim situacijama, pjevanje, igru, ilustraciju te primjenu tehnike uzemljenja.
Vježbanje čitanja i pisanja rimskih brojeva do 1000 kroz uvodno ponavljanje na tabli, samostalan rad na nastavnom listiću uz samokontrolu, interaktivnu igru sa plakatom u parovima te refleksiju emocija i samoprocjenu znanja.
Izrada skulpture pčele i košnice preoblikovanjem vještačkih materijala (plastične ambalaže, kesa, cijevi i čepova) radom u 4 rotirajuće stanice, inspirisana radovima Bordala II, uz jačanje ekološke svijesti, saradnje i mirovne pedagogije.
Kreativno preoblikovanje i spajanje prirodnih materijala (kamenja i lišća) u paru, inspirisano radovima Andyja Goldsworthyja, uz razvijanje mašte, saradnje, izložbu tehnikom „Galerija“ i refleksiju metodom 3-2-1.
Slikanje mrtve prirode (voće i draperija) u gvaš tehnici uz usvajanje gradacije svjetlosti i sjenke, povezivanje harmonije u kompoziciji sa odjeljenskim zajedništvom te prevazilaženje grešaka prektivnim svojstvom gvaša.
Priprema kroz pjevanje pjesme "Dobro jutro" razvija muzikalnost i kulturu nenasilne komunikacije, povezujući glazbeno izražavanje s mirom, poštovanjem i osjećajem pripadnosti razrednoj zajednici.
Priprema kroz učenje osnovnih koraka narodnog kola razvija koordinaciju i ritam, povezujući plesno izražavanje s upoznavanjem kulturne baštine BiH i vrijednostima suradnje i poštovanja različitosti.
Priprema kroz istraživanje porijekla kravate razvija vještine pripovijedanja i dijaloške komunikacije, povezujući jezično izražavanje s poviješću i likovnim izrazom.
Priprema kroz grupni rad i igru "Semafor" utvrđuje pravila ponašanja pješaka u prometu, razvijajući prometnu kulturu i odgovornost učenika.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Члан од 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Члан од 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Члан од 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Члан од 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Члан од 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Члан од 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Члан од 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Члан од 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Члан од 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Члан од 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Члан од 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Члан од 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Члан од 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Члан од 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Члан од 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Члан од 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Члан од 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Члан од 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Члан од 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Члан од 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Члан од 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Члан од 04.2025.
