Samoglasnici, suglasnici, slog
Kroz igru "Slovni vrtuljak" i jezičnu analizu pjesme "Brojalica" učenici razlikuju samoglasnike i suglasnike te određuju broj slogova u riječima.
45 min
Hrvatski jezik i književnost
Циљеви и исходи учења и поучавања
Cilj: Upoznati i usvojiti fonetsku (glasovnu) i grafičku (pisanu) raščlambu na manje sastavne jedinice (glasove/slova i slogove) te ih prepoznati i imenovati na konkretnim primjerima; razlikovati samoglasnike i suglasnike u tvorbi sloga.
Ishodi učenja i poučavanja:
Učenik/učenica:
- razlikuje samoglasnike (otvornike) i suglasnike (zatvornike)
- određuje broj slogova u riječi prema broju samoglasnika (otvornika)
- prepoznaje razlike između govornog i pisanog jezika
Детаљан опис реализације
Aktivnost 1 – Igra Slovni vrtuljak
Učenici u skupinama igraju igru. Na sredini kartonskog kruga je pomična strjelica. Rubovi kruga imaju dvobojno ispisana slova abecede (samoglasnici su crveni, a suglasnici plavi). Učenici okreću strjelicu (svaki učenik u skupini po jednom). Jedan učenik u svakoj skupini bilježi slova na kojima se strjelica zaustavila. Od dobivenih slova slažu što više cjelovitih i smislenih riječi. Pobjednik je skupina koja je kombiniranjem složila i zapisala što više točnih riječi.
Aktivnost 2 – Zaključivanje o samoglasnicima i suglasnicima
Učiteljica potpitanjima navodi učenike da zaključe: izvlačili su slova dviju boja, da se u novonastalim riječima češće pojavljuje pet slova crvene boje (a, e, i, o, u), nego sva ostala slova, da se ta slova/glasovi koje izgovaramo nazivaju samoglasnici, a ostali su suglasnici.
Aktivnost 3 – Veliko četiri
Učiteljica interpretativno čita pjesmu Brojalica od Stanislava Femenića i postavlja četiri pitanja: Koliko je kitica u pjesmi? Koji se brojevi spominju? Je li Stanislav Femenić pronašao brojeve pet i šest? Što je pronašao Stanislav Femenić?
Aktivnost 4 – Jezična analiza u skupinama
Slijedi jezična analiza radom u skupinama; prva skupina prva kitica, druga skupina druga kitica, treća skupina treća kitica i četvrta skupina četvrta kitica. Učenici su dobili zadatak da izdvoje riječi u kojima se ponavljaju samoglasnici. Podcrtavaju samoglasnike crvenom bojom te predstavnici skupina prezentiraju uradak.
Aktivnost 5 – Slogovi i njihovo određivanje
Učenici s ploče čitaju primjere riječi u kojima se kombiniraju samoglasnici sa suglasnicima da bi se dobila riječ, a zatim učenici zaključuju da se najčešće pojavljuje pet istih glasova/slova. Učenici s učiteljicom izdvajaju glasove, glasno čitaju i zapisuju na ploči. U svim zapisanim riječima učenici broje samoglasnike i raščlanjuju riječi na slogove: MA-MA, RU-KA, ŠE-ĆER, MOST, LI-VA-DA. Učiteljica objašnjava da se samoglasniku može dodati jedan ili više suglasnika i da se takav skup glasova naziva slog. Učenici zaključuju da slogova ima onoliko koliko ima i samoglasnika, a zatim čitaju primjere s ploče usmeno odgovarajući na pitanja u zagradama (brojimo i određujemo slogove): DOM, ŠKOLA, UČENIK, ČOKOLADA. Crvenom bojom podcrtavaju samoglasnike te pokraj svake riječi zapišu broj slogova. Spoznaju da je jednosložna riječ DOM, dvosložna ŠKOLA, trosložna UČENIK, višesložna ČOKOLADA.
Aktivnost 6 – Pitanja za izgrađivanje razumijevanja
Učiteljica kroz razgovor postavlja pitanja, a učenici odgovaraju: Koliko glasova/slova ima u hrvatskom jeziku? Kako se naziva skup svih glasova/slova? U koliko skupina se dijele hrvatski glasovi? Kako se nazivaju glasovi koji su nositelji sloga? Kako se naziva druga skupina glasova koja se pridodaje samoglasnicima da bi činili slog? Nabroj samoglasnike. Nabroj suglasnike.
Aktivnost 7 – Igra u parovima
Jedan učenik kaže dva samoglasnika, a drugi treba po vlastitom izboru dodati suglasnike, načiniti slogove, a zatim izgovoriti riječ.
Aktivnost 8 – Samostalno rješavanje NL
Učenici individualno rješavaju NL. Točnost zadataka se provjerava glasnim čitanjem. Učenici koji nisu ispravno riješili zadatke, ispravljaju pogrješke i zapisuju točne odgovore.
Aktivnost 9 – Kviz samoglasnici
- Ploča, kreda
- Zidna slovarica
- Igra Slovni vrtuljak – kartonski krug
- Tekst pjesme Brojalica Stanislava Femenića
- Nastavni listić (NL)
- Pametna ploča, internet
/
/
/
Упитник за процјену припреме за час
Тренутна процјена припреме за час
Kroz igru s loptom i samostalan rad na tri nivoa složenosti, učenici utvrđuju znanje množenja i dijeljenja u okviru prve stotine, uz razvijanje strpljenja i samostalnosti.
Kroz izvođenje brojalice "Pliva patka preko Save" i glazbenu igru, učenici razvijaju osjećaj za ritam, suradnju i glazbeno izražavanje, uz njegovanje pozitivnog odnosa prema prirodi.
Kroz "Matematički krug podrške", tehniku "Semafor razumijevanja" i grupni rad "Matematička galerija rješenja" učenici uče rješavati jednačine oblika a·x=b i x·a=b primjenom veze množenja i dijeljenja, uz razvijanje saradnje i vršnjačke podrške.
Kroz pjevanje i dramatizaciju narodne pjesme "Divna, Divna" učenici istražuju načine komunikacije (pogled, riječ, dodir) i uče vrijednost poštovanja i lijepog ophođenja prema drugima.
Kroz izradu ribe tehnikom presavijanja i lijepljenja papira, uz zvučno predstavljanje vode i izradu plakata "More prijateljstva", učenici razvijaju kreativnost i svijest o značaju vode i prijateljstva.
Kroz basne "Dva jarca" i "Dve koze" te dramatizaciju sukoba na "brvnu", učenici analiziraju uzroke i posljedice konflikta i uče vrijednost dogovora nasuprot tvrdoglavosti.
Uporabom ljubaznih fraza i uvažavanjem različitih ukusa učenici razvijaju kulturu dijaloga, tolerancije i nenasilne komunikacije, prepoznajući vrijednost vlastitog i tuđeg izbora.
Sat se povezuje s mirovnom pedagogijom kroz prihvaćanje različitosti, prepoznavanje riječi, suradnju i osjećaj pripadnosti.
Aktivna saradnja u heterogenoj grupi (matičnom timu) kroz sprovođenje vršnjačkog poučavanja. Učenik poštuje striktna pravila turnirske igre, kontroliše takmičarski impuls i prihvata uspjeh/neuspjeh članova drugih timova.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Члан од 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Члан од 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Члан од 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Члан од 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Члан од 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Члан од 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Члан од 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Члан од 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Члан од 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Члан од 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Члан од 04.2025.
Pedagoginja (B.Ed) / Koordinatorica projekata @ COI Step by Step
Rođena sam i odrasla u Sarajevu, gdje sam završila pedagogiju na Filozofskom fakultetu. Trenutno sam studentica master studija sociologije na Fakultetu političkih nauka Univerziteta u Sarajevu. Moj aktivistički put započeo je u Asocijaciji srednjoškolaca BiH, gdje sam u mandatu 2016/17 bila i predsjednica. Kroz godine sam sarađivala s Fondacijom Schüler Helfen Leben na programu omladinskog obrazovana, a radila sam i kao edukatorica i vodičica u Muzeju ratnog djetinjstva.
Danas sam dio tima Centra za obrazovne inicijative Step by Step, gdje radim na razvoju Inškole, Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica, te programa profesionalnog razvoja i stručnog usavršavanja. Posebno me zanimaju obrazovne politike, inovacije u obrazovanju i načini na koje društvo oblikuje učenje. Volim razgovarati o obrazovanju – uvijek mi se možete javiti ako želite podijeliti ideju, postaviti pitanje ili zajedno razmišljati o nekom obrazovnom izazovu!
Члан од 03.2023.
Asistentica na projektima @COI Step by Step
MA Specijalne pedagogije
Članica Zajednice inovativnih nastavnika i nastavnica
Administratorica InŠkole
Члан од 11.2023.
Mjesto gdje se spajaju ljudi, rađaju ideje, kako bi stvarali dobro obrazovanje i čuvali radost djetinjstva za svako dijete.
Centar za obrazovne inicijative "Step By Step" je strukovna, nevladina organizacija osnovana s ciljem promicanja obrazovne filozofije usmjerene na dijete i prava svakog djeteta na kvalitetan odgoj i obrazovanje na području cijele Bosne i Hercegovine.
Centar djeluje od 1996. godine, kada je osnovan uz potporu Fonda za otvoreno društvo, a od 1999. godine registriran je kao samostalna udruga.
Nakon 25 godina aktivnog rada u obrazovnom sustavu Bosne i Hercegovine, COI "Step By Step" prepoznat je kao jedna od vodećih organizacija u području stručnog usavršavanja nastavnika, unapređenja kvalitete obrazovanja i promicanja vrijednosti i principa socijalne pravde. Za podršku programima usavršavanja Centar je do sada objavio preko 50 različitih publikacija, stručne literature, priručnika za nastavnike, analiza i izvješća.
Centar je aktivan i prepoznat u cijeloj Bosni i Hercegovini, kroz razgranatu mrežu nastavnika, škola i certificiranih trenera, dakle kroz suradnju s drugim domaćim i međunarodnim organizacijama, kao i ministarstvima obrazovanja i pedagoškim zavodima.
Члан од 02.2025.
Projektni asisten u COI Step by Step
Vaš dežurni psihoterapeut u Step by Step-u...
Члан од 02.2025.
profesor matematike i informatike.Član ekspertnog tima-predmetna nastava.Grupa za podršku i interakciju
Члан од 03.2025.
Učiteljica razredne nastave, Član ekspertnog tima - Razredna nastava - Radna grupa za kreiranje sadržaja
Rođena, odrasla i još uvijek živim u Grudama. Radim u osnovnoj školi koju sam pohađala kao dijete.
Na svom profesionalnom putu sam putovala kroz obrazovanje u svim mogućim ulogama - od učenika, roditelja, učitelja, ravnatelja škole pa sve do obrazovnih vlasti. Te različite perspektive su me navele na zaključak da odrasle ne možemo promijeniti, ali od današnje djece možemo stvoriti ljude koji će voditi svijet kakav danas sanjamo.
Volim učiti, sustav nije uništio radoznalost djeteta u meni. Takvu radoznalost nastojim njegovati kod svojih učenika.
Aktivno sudjelujem u kurikulskoj reformi (županije u kojima se nastava izvodi na hrvatskom jeziku) kao član radnih skupina za izradu predmetnih kurikula za predmete Hrvatski jezik, Priroda i društvo te Kultura življenja, te kao koordinator međupredmetnog područja. Izvodim edukacije za planiranje i izvođenje nastave prema novim kurikulima. Suatorica (Matematika) i recenzentica (Hrvatski jezik i Priroda i društvo) novih udžbenika za razrednu nastavu.
Члан од 03.2025.
Nastavnik matematike, OŠ "Cazin I" Cazin i član Radne grupe za za procjenu i unapređenje sadržaja ( predmetna nastava).
U fokusu su mi igre u nastavi matematike i stvaranje učionica matematičkog promišljanja.
Члан од 03.2025.
Pedagog u JU DV "Čika Jova Zmaj" u Foči
Član ekspertnog tima - predškolstvo
Dobitnica NIN-2017. Praksa "Zmajevi izviđači"
Diplomirani pedagog i andragog, diplomirani vaspitač predškolske djece i zaposlena u JU Dječiji vrtić "Čika Jova Zmaj" u Foči. Kao vaspitač sam radila 10 godina, a trenutno obavljam posao pedagoga. Tokom svog rada trudila sam se da djeci ne budem samo učitelj, već mentor i prijatelj koji sa strpljenjem i pažnjom oblikuje njihove karaktere i pruža im sigurnost na početku njihovog najvažnijeg životnog puta.
Nikad ne smijemo zaboraviti da su djeca naša budućnost, a mi njihova prošlost i sadašnjost, što im damo danas oni će to ponijeti u svoj svijet sutra.
Члан од 03.2025.
Studentica II godine na Odsjeku za pedagogiju
Studentica na praksi u COI Step by Stepu
Члан од 03.2025.
Profesor fizike
Nacionalni koordinator Sv sedm svemira za BiH
https://stemklub.weebly.com/?fbclid=IwAR0Pwulv9zpP6TYtbiPEkk
Члан од 03.2025.
Profesor razredne nastave. Član ekspertnog tima - razredna nastava. Grupa za podršku i interakciju.
Члан од 04.2025.
