Назад

Giving Directions – Davanje smjernica i sigurnost javnog prostora

Analiza uzroka i posljedica, prepoznavanje osjećaja nesigurnosti, vođena diskusija i kooperativno donošenje odluka i aktivno predlaganje rješenja za sigurniji javni prostor.

Организацијски облик наставе
Врста наставног процеса
Сарадња школе са родитељима и заједницом те развој школског колектива
Трајање

45 minuta

Области
Предмет

Engleski jezik

Кључне компетенције

Циљеви и исходи учења и поучавања

Cilj: Razvijati sposobnost pravilne upotrebe izraza za davanje smjera te podsticati kritičko promišljanje o sigurnosti javnog prostora.

Ishodi učenja i poučavanja: 

Učenik/ca će moći da: 

  • prepoznaje i koristi izraze za davanje smjera (turn left/right, go straight, go past, between, opposite, on the left/right);
  • razlikuje izraze za kretanje i položaj, analizira uzroke i posljedice nesigurnog rasporeda objekata;
  • predlaže rješenja i usmeno prezentuje mapu koristeći ciljane strukture.

Детаљан опис реализације

Aktivnost 1  Pitanje za razmišljanje i vođena diskusija 

Nastavnica postavlja pitanje razredu:
Zamislite da ste se izgubili u velikom gradu i ne znate se vratiti. Šta biste uradili?
Daje učenicima nekoliko sekundi za razmišljanje, a zatim vodi kratku usmenu diskusiju: Kako biste se osjećali ako ne znate put? Ko bi vam mogao pomoći? Da li je važno da grad bude jasno organizovan i siguran? Zašto? Šta vam pomaže da se osjećate sigurno u nekom gradu?
Učenici odgovaraju usmeno, iznose lična iskustva i zaključuju da su jasne upute, dobra organizacija prostora i sigurnost važni za svakodnevno kretanje.

Aktivnost 2  Slušanje i razumijevanje teksta 

Nastavnica najavljuje slušanje teksta iz udžbenika (str. 46) i postavlja zadatak prije slušanja:
Prije slušanja: Gdje dva čovjeka iz priče žele ići? Učenici daju pretpostavke. Nastavnica pušta audio zapis. Učenici slušaju i prate tekst u knjizi. Nakon slušanja nastavnica postavlja pitanja: Zašto mijenjaju plan? Kako raspored zgrada utiče na njihovu odluku? Zašto je policijska stanica važna u priči? Da li bi se osjećali sigurnije da su banka ili pošta blizu policije? Zašto? Učenici odgovaraju, analiziraju situaciju i povezuju raspored objekata sa osjećajem sigurnosti. Nastavnica po potrebi dodatno pojašnjava kontekst i usmjerava učenike da primijete kako lokacija zgrada utiče na odluke ljudi.

Aktivnost 3  Language Focus – Giving Directions 

Nastavnica traži od učenika da izdvoje izraze iz teksta koji se odnose na davanje smjernica.
Na tabli crta T-chart i upisuje naslove: MOVEMENT – Kretanje POSITION – Položaj

Zajedno sa učenicima popunjava tabelu: turn left/right — on the left/right, go straight — between, go past — opposite. Nastavnica kratko pojašnjava razliku između radnje (kretanje) i položaja (gdje se nešto nalazi). Zatim daje kratke usmene upute: go along the wall, turn left, turn right, go around your teacher, stop near the door.Učenici prate instrukcije kretanjem po učionici. Aktivnost traje kratko i služi kao provjera razumijevanja.

Aktivnost 4  Drvo problema – Analiza centra grada

Nastavnica crta veliko drvo na tabli. U sredini stabla piše: NESIGURAN CENTAR GRADA. Objašnjava da će prvo krenuti od krošnje (posljedice), a zatim ići prema korijenu (uzroci).
1. KROŠNJA – Posljedice (pitanja koja postavlja nastavnica): Šta se može desiti ako je škola pored najprometnije ulice? Šta se može desiti ako nema semafora? Šta se može desiti ako nema pješačkih staza, parking prostora? Kako se djeca osjećaju ako u centru nema zelenih površina? Šta se može desiti ako su banka i pošta daleko od policijske stanice?
Nastavnica zapisuje odgovore učenika u krošnju (nesreće, strah, nesigurnost, gužve, rizik).
2. KORIJEN – Uzroci Zatim pita: Zašto dolazi do tih problema? Da li je problem u rasporedu zgrada? Da li nedostaju semafori i pješački prelazi? Da li je škola smještena na sigurnom mjestu? Ima li dovoljno parkova i zelenih površina?
Učenici predlažu uzroke, a nastavnica ih zapisuje u korijen drveta.
Na kraju postavlja ključno pitanje: Koje od ovih problema možemo promijeniti dobrim planiranjem grada?
Time se uvodi prelaz ka izradi nove mape.

Aktivnost 5  MAP TASK – Kooperativni rad 

Učenici rade u grupama. Nastavnica dijeli skicu centra grada i objašnjava zadatak: Ucrtati: školu, banku, poštu, parking, pješački prelaz. Osmisliti sigurniju verziju centra grada. Koristiti najmanje 5 izraza za smjer. Dati 2 prijedloga za povećanje sigurnosti. Objasniti ZAŠTO je njihov raspored sigurniji. Uloge u grupi: Kontrolor – provjerava upotrebu jezika. Mjerač vremena – prati vrijeme i fokus. Postavljač pitanja – postavlja pitanja „Zašto?“ Sažimač – priprema prezentaciju. Nastavnica obilazi grupe, postavlja dodatna pitanja i podstiče argumentaciju.

Aktivnost 6  Usmena prezentacija mapa 

Svaka grupa prezentuje svoju mapu koristeći izraze za smjer.
Mape ostaju izložene na zidovima do narednog časa za Gallery Walk, gdje učenici pišu:
“One thing I like…” – Jedna stvar koja mi se sviđa… “One suggestion…” – Jedan prijedlog…
Nastavnica ukratko sumira zapažanja cijelog razreda.

Čas se zaključuje porukom: Dobro planiran grad nije samo funkcionalan, nego i siguran, pravedan i prilagođen djeci.

Потребни ресурси

 Udžbenik Hutchinson, T. (2025). Project 3 (4th ed.). Oxford University Press., skica centra grada, A3 papiri, flomasteri.

Праћење и процењивање

/

Идеје за домаће задатке (наставак активности) и укључивање родитеља

/

Савјети за друге наставнике/це код реализације ове лекције/теме

/

Методе и технике
Učenje jezika
Блог
Припрема за час - Основна школа
Припрема за час - Основна школа
Мировна педагогија: компендијум припрема за час
0
0 Коментари
Сличне објаве
...
Igre ravnoteže – temelj sigurnog i uspješnog kretanja

Ravnoteža je temelj sigurnog i uspješnog kretanja. Kroz igru djeca razvijaju koordinaciju, koncentraciju, snagu i samopouzdanje. Donosim jednostavne i zabavne aktivnosti ravnoteže koje potiču motorički razvoj djece svih uzrasta.

02.11.2026 07:05
...
KORACI OD SEDAM MILJA - NA SLOVO...NA SLOVO M: MATEMATIKA I MAGIJA

Kada jednom zavolite matematiku sa svim njenim običnim i neobičnim pravilima i kada shvatite da tu mora da ima i neke čarolije...tada ste samo potvrdili da nikada niste izgubili dijete u sebi. A to dijete, gdje drugo nego sa djecom i uz djecu...igra!

31.10.2026 19:41
...
"Kutak za čitanje"

Inspirisana slikama mnogih škola koje su opremale "sobičak" došla sam na ideju napraviti nešto slično, prilagoditi ih vlastitim i školskim mogućnostima i stvoriti prostor koji će biti "sigurna oaza" ljubitelja knjige, ali i onih koji to tek postaju!

30.10.2026 10:08
...
KAKO SE KULTURA MIRA GRADI U UČIONICI

Mir počinje u malim srcima mojih učenika

27.10.2026 22:24
...
NAUČNO-TEHNIČKO STVARALAŠTVO U MIROVNIM PROJEKTIMA

Naučno-tehničko stvaralaštvo u mirovnim projektima nije samo način primjene znanja iz tehničke kulture i informatike. Ono predstavlja priliku da se obrazovanje poveže sa životom, prošlost sa budućnošću, a tehnologija sa humanim vrijednostima.

27.10.2026 09:08
...
Književni detektivi istražuju roman „Vlak u snijegu“

Učenici kroz pet detektivskih izazova istražuju roman „Vlak u snijegu“ Mate Lovraka. Rješavaju zagonetke, otkrivaju tragove, analiziraju likove i poruku romana te zajedničkim radom pronalaze završni dosje i zasluženu nagradu.

27.10.2026 06:34
...
InTema oktobra: Kako se kultura mira gradi u učionici

Jer mir se ne uči samo iz knjiga. Mir se živi. Živi se u svakom saslušanom djetetu, u svakom pruženom izvinjenju, u svakom sukobu koji postane prilika za razgovor i u svakom trenutku kada odlučimo da ćemo umjesto osude pokušati razumjeti.

24.10.2026 23:43
...
Moje školovanje i volontiranje u ASuBIHu

Moje iskustvo i razvoj kroz srednjoškolsko obrazovanje, volontiranje u ASuBIHu i aktivno učešće u mnogobrojnim projektima u zajednici.

23.10.2026 12:03
...
Poziv na zajedništvo: kakva je klima u našim školama?

Koliko su naše škole mjesta pripadanja i prihvaćanja? Ako si učenik, učenica ili radiš u školi, popuni kratku anonimnu anketu i pomozi istraživanju o inkluzivnosti školske klime u BiH.

22.10.2026 11:47

Издвојене теме ⭐️
Види све теме
Почетна страна
Претражи
Бочна трака
Дописивање

Морате бити пријављени да бисте ћаскали